【題目】某同學在探究“口腔內的化學性消化”中,制定了如下方案:

(1)兩組同時滴加碘液后,第一組_________色,第二組___________色.

(2)設計第二組的目的是為了形成__________

(3)由以上節(jié)果可以分析得出:唾液中含____________,它必須在一定的_____________條件下,才能對淀粉起到消化的作用。

【答案】 對照 淀粉酶 溫度

【解析】(1)實驗中兩組的變量是水溫,第一組水溫適宜,唾液淀粉酶把淀粉分解,出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍;第二組由于溫度太高,唾液淀粉酶不能把淀粉分解,出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍,從中可以分析,消化酶的活性受溫度的影響。

(2)設計第二組的目的是為了形成對照

(3)第一組水溫適宜,唾液淀粉酶把淀粉分解,出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍;第二組由于溫度太高,唾液淀粉酶不能把淀粉分解,出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍。由此可見:唾液中含唾液淀粉酶,它必須在一定的溫度條件下,才能對淀粉起到消化作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質循環(huán)和細菌細胞的結構示意圖,請據(jù)圖作答。

(1)細菌、真菌的作用:①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有_________,不能進行光合作用,但它們能分解動植物遺體,其中分解產物A是_________,為植物的光合作用提供了原料;②有些細菌和真菌營寄生生活,能引起動植物患病;③有些細菌和真菌能與動植物__________,相互依賴,彼此有利;④有些細菌、真菌被人類利用制作食品;⑤有些真菌能產生殺死某些致病細菌的物質叫__________ (如青霉素)。

(2)微生物的分類:生物分類中,最基本的分類單位是種。從分類的角度來看,大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于__________。

(3)細菌的細胞結構:與動植物細胞相比,細菌沒有成形的細胞核,所以是__________生物。

圖中⑥是__________,有助于細菌的運動。

(4)細菌和病毒的區(qū)別:細菌在適宜條件下,能迅速地進行__________生殖,如遇惡劣環(huán)境,細菌形成橢圓形的休眠體叫__________,因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活,離開活細胞就變成了__________。

(5)探究實驗:某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗:

①在探究該實驗的過程中,需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印,這個過程相當于__________。

__________同學的設計更合理,使該實驗更具科學性。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與單細胞藻類相比,草履蟲缺少的結構是

細胞壁 細胞膜 葉綠體 細胞質 液泡 細胞核

A①③⑤ B③④⑤ C①③⑥ D①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)結構示意圖,請寫出下列描述中各字母所指部位的名稱.

(1)管理著人的心跳、呼吸、血壓等基本生命活動的中樞位于圖中的C部位.
(2)酒后駕車就會出現(xiàn)動作不協(xié)調現(xiàn)象,主要是因為酒精麻痹了圖中的B


(3)一位運動員在跳馬比賽中不幸重傷腰部,該運動員的下肢沒有損傷但卻形成了截癱:下肢喪失運動功能,大小便失禁.這是損傷了圖中的D
(4)人類所特有的語言中樞位于圖中的A

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的任何一個動作都不是一塊肌肉完成的,而是多組肌群共同配合完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物進化的歷程概括錯誤的是

A水生陸生 B簡單復雜

C低等高等 D體小體大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”的實驗中,下列說法錯誤的是( )
A.用于實驗的水蚤其體型大小應基本一致
B.需要配制不同體積分數(shù)的酒精溶液形成對照
C.水蚤的心率僅僅受到酒精單一因素的影響
D.需要在顯微鏡下觀察水蚤的心率變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案,請分析回答:
(1)兩位同學作出的假設為
(2)你認為同學設計合理,理由是
(3)該實驗中,細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自
(4)將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中,其原因是
(5)當實驗培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖.據(jù)實驗結果得出的結論是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“襄陽好風日,留醉與山翁.”襄陽的山水美不勝收.如圖為襄陽某林地內不同生物之間的關系示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應該包括部分.
(2)圖中所含的食物鏈有條.
(3)松樹的生長離不開細胞分裂.細胞分裂是在細胞核內遺傳物質(DNA)的控制下完成的,而遺傳物質的載體是
(4)細菌和真菌能將動植物的遺體分解成和無機鹽.
(5)從獲得的途徑看,鳥的繁殖行為屬于(填“先天性行為”或“學習行為”).
(6)下列各項中哪些是鳥類特有的特征?(填字母)
A.體表覆羽毛
B.用肺呼吸
C.有氣囊輔助肺呼吸
D.體溫恒定
E.通過產卵繁殖后代
F.前肢覆羽成翼
G.善于飛行.

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