19．下列對(duì)細(xì)菌和真菌的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌是由多細(xì)胞構(gòu)成的
B．真菌都是單細(xì)胞生物
C．細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核
D．大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

分析 病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，細(xì)菌和真菌都沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)有寄生也有腐生，細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核．

解答 解：A、細(xì)菌都是單細(xì)胞的，細(xì)菌細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，只有DNA的集中區(qū)，A錯(cuò)誤
B、真菌一般是多細(xì)胞，都沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)有寄生也有腐生，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，只有DNA的集中區(qū)，C錯(cuò)誤；
D、大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．人體每天形成的原尿大約180 升，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、大部分的水 和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并送回到血液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．光合作用和呼吸作用是綠色植物的基本生理功能．下列關(guān)于綠色植物的光合作用和呼吸作用的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．綠色植物的光合作用只在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行
B．綠色植物的呼吸作用有水產(chǎn)生
C．綠色植物的光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
D．氣溫的變化對(duì)綠色植物的光合作用和呼吸作用都沒有影響

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的概率問題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）甲桶中裝入60個(gè)黃球，乙桶中裝入白球和黃球各30個(gè)，分別搖勻；
（2）分別從甲，乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球組合在一起，記錄下組合．將抓取的乒乓球放回圓桶搖勻；
（3）重復(fù)2步驟50次．
全班分為7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄如下表格：
組別
組合		1234567
黃球與黃球組合24272521282226
黃球與白球組合26232529222824
（1）白球模擬的是Y染色體；黃球模擬的是X染色體（填“X”，“Y”）
（2）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)平均值．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論是：生男生女的機(jī)會(huì)均等．
（4）有些人為了滿足生男孩的愿望，在懷孕期間請(qǐng)醫(yī)生對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定，決定是否生下小孩．這種做法對(duì)嗎？這種做法不對(duì)．人們單純追求男孩或女孩，將會(huì)打破生育的自然規(guī)律，導(dǎo)致人類社會(huì)性別比例失調(diào)，影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（5）如果白球代表的染色體上有遺傳缺陷，那么這種遺傳缺陷能否遺傳給女兒？不能為什么？因?yàn)楦赣H的Y染色體只能遺傳給兒子，不能遺傳給女兒．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）圖A表示呼吸過程中吸氣時(shí)的狀態(tài)，1號(hào)玻璃管模擬氣管，2號(hào)氣球模擬肺，3號(hào)玻璃罩模擬胸廓，4號(hào)橡皮模擬膈肌．此時(shí)，膈肌收縮，膈頂下降，此時(shí)肺內(nèi)氣壓小于（填大于或小于）外界氣壓．
（2）圖B表示呼吸過程中呼氣時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)膈肌舒張，膈頂升高，此時(shí)肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓．
（3）此過程中胸廓縱向的擴(kuò)張和收縮是膈肌收縮和舒張的結(jié)果．
（4）呼吸獲得的氧氣最終在細(xì)胞的線粒體結(jié)構(gòu)中被利用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物，據(jù)圖分析：
（1）寫出最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→F→G（或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G）．
（2）跟C有關(guān)系的食物鏈有2條．
（3）如F的數(shù)量減少，短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有C和E，數(shù)量減少的生物是G．
（4）除圖中表示的成份外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成份還有分解者和非生物成分．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是A
（6）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．它們互相關(guān)聯(lián)，形成了食物網(wǎng)．
（7）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，則有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈、食物網(wǎng)傳遞，G的體內(nèi)有毒物質(zhì)最多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（示例：[⑥]載物臺(tái)）
（1）圖甲中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖甲中的[③]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（3）圖乙表示動(dòng)物（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞．
（4）圖乙中①的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出．
（5）將圖乙中的細(xì)胞用稀碘液染色后，細(xì)胞中染色最深的是[②]細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，體現(xiàn)著形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一的和諧之美．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有基因
B．葉片的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)扁平排列整齊，有利于保護(hù)內(nèi)部組織
C．克隆羊多莉的實(shí)例告訴我們，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
D．精子細(xì)胞呈蝌蚪形，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，便于快速游動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞比較，在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒有（　　）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞核 ③葉綠體 ④細(xì)胞膜 ⑤液泡．
A．①②④B．②③⑤C．①③⑤D．①④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案