Question

5．為探究酸雨對人類的影響，某小組同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對象專門設(shè)計了“酸雨對生物的影響”探究實驗，用食醋和清水配置成“模擬酸雨”，并把pH控制在4.0以下，設(shè)計的實驗方案如下，請補充完整下列步驟：
①提出問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？．
②作出假設(shè)，酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
③制定計劃：
a．找一個培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒綠豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
b．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
c．觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況．
④實施計劃．
⑤得出結(jié)論，如果這些種子不萌發(fā)（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受酸雨的影響．
⑥表達與交流
⑦你認為上面實驗設(shè)計有哪些不足，應(yīng)如何改進？

Answer 1

分析 （1）實驗探究的步驟包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流．
（2）酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料，燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物，在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．因此形成酸雨的主要氣體是生二氧化硫．

解答 解：①提出的問題要針對所要探究的問題來設(shè)計，該同學(xué)要探究的是酸雨對生物的影響，所選用的實驗材料是種子和模擬酸雨，因此可以提出這樣的問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
②假設(shè)不是隨便作出的，要圍繞提出的問題，根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗作出假設(shè)；本實驗可以作出這樣的假設(shè)：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
③制定計劃：實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；本實驗的變量是模擬酸雨．
⑤得出結(jié)論：不考慮種子的自身條件、休眠等，如果這些種子不萌發(fā)，就能說明是受酸雨的影響．
⑥經(jīng)過交流，小組成員沒有設(shè)置對照，因此對照組應(yīng)該使用正常雨水（或清水）與模擬酸雨對照；沒有設(shè)置重復(fù)組，實驗組和對照組都要設(shè)置重復(fù)試驗．
故答案為：①酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
⑤不萌發(fā)   
⑥沒有設(shè)置重復(fù)組，實驗組和對照組都要設(shè)置重復(fù)試驗

點評 此題通過模擬實驗探究了環(huán)境污染對生物的危害，酸雨的形成是人類活動對環(huán)境的影響，我們要有環(huán)境意識，在生活過程中減少對環(huán)境的污染．