【題目】分析材料,并回答下列問題:
材料一:艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”,英文縮寫為“AIDS”。艾滋病患者是由于感染了人類免疫缺陷病毒HIV,該病毒會攻擊人的免疫系統(tǒng),導(dǎo)致人的免疫系統(tǒng)癱瘓,從而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力,最終導(dǎo)致死亡。艾滋病從感染到發(fā)病有一段時間的潛伏期,短則幾個月,長則幾年。處在潛伏期的病人看不出明顯的癥狀。
材料二:艾滋病可通過不安全性行為、靜脈注射毒品、母嬰傳播、接觸或使用血液制品等途徑傳播。由于艾滋病病毒在空氣中存活的時間非常短,所以日常接觸(如握手、擁抱等)不會傳播艾滋病,甚至蚊蟲叮咬、咳嗽、打噴嚏一般也不會感染艾滋病。
(1)艾滋病的傳染源是_____,HIV屬于_____,HIV在結(jié)構(gòu)上與人體細(xì)胞明顯不同,其顯著特點(diǎn)是無_____結(jié)構(gòu)。
(2)來賓市中心血站對采集到的血液都要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查,這在預(yù)防傳染病的措施上屬于_____。
(3)從材料中分析,艾滋病的傳播速度如此之快,是因為艾滋病從感染到發(fā)病有一段時間的潛伏期,不易被發(fā)現(xiàn),并且艾滋病有三大傳播途徑:性傳播、母嬰傳播和_____傳播。
(4)目前,很多科研工作者正在致力于研制艾滋病疫苗,因為將疫苗接種于人體后,可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的_____(選填“抗原”或“抗體”),從而提高對特定傳染病的抵抗力。
【答案】艾滋病患者 病原體 細(xì)胞 切斷傳播途徑 血液 抗體
【解析】
(1)傳染病流行的環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、易感人群病。
(2)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
(3)艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等體液中。
(1)傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物。艾滋病的傳染源是艾滋病患者,HIV屬于病原體;HIV是動物病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
(2)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。血站對采集到的血液都要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查,這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑。
(3)艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播、性傳播、母嬰傳播。日常接觸(如握手、擁抱等)是不會感染艾滋病的。
(4)疫苗通常是用低毒的和滅活的病原體制成的生物制品,將它接種于人體后,會刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對特定傳染病的抵抗力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”,下列關(guān)于此詩句中荷花和蜻蜓的描述,錯誤的是( 。
A.它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞B.它們的細(xì)胞最外面的結(jié)構(gòu)都是細(xì)胞膜
C.荷花的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→生物體D.它們的細(xì)胞都是真核細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲,可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎?他們決定自己動手進(jìn)行探究。下面是他們的實驗過程及結(jié)果。
①取250ml玻璃瓶2只,標(biāo)號為A、B.在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸收紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同。
②48小時后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋。
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài),結(jié)果如下表。請回答下列問題。
60秒 | 70秒 | 80秒 | |
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
(1)在實驗中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實驗叫做_____。
(2)實驗結(jié)果表明,杏仁_____(能或不能)殺死昆蟲。
(3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋死的”,你認(rèn)為是否可能的?_____原因是:_____。
(4)如果要證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照,C瓶的實驗處理是_____。
(5)該小組的同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學(xué)在觀察螞蟻的取食行為時發(fā)現(xiàn):螞蟻常聚集在甜味食品周圍,很少聚集在辣味食品周圍。難道螞蟻喜歡吃甜味食品嗎?為了驗證這一點(diǎn),該小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
①取兩個大小、材質(zhì)_____的潔凈棉團(tuán),分別標(biāo)記為1號和2號。
②將1號棉團(tuán)滴入_____,2號棉團(tuán)滴入等量的清水,同時并排放置在玻璃槽內(nèi)的一側(cè)。
③將經(jīng)過_____處理的一小窩螞蟻放在玻璃槽內(nèi)的另一側(cè)。
④觀察并記錄螞蟻的_____情況。
請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)請將實驗步驟補(bǔ)充完整。
①_____ ②_____ ③_____ ④_____
(2)該實驗小組的同學(xué)作出的假設(shè)是_____。
(3)如果有較多的螞蟻在_____號棉團(tuán)處聚集,就說明螞蟻喜歡吃甜味食品。
(4)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,觸角會自主地硬起來。這種行為是螞蟻的本能,屬于動物的_____(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為。
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【題目】蟬蛻是一味中藥,它是蟬在發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”。下列關(guān)于蟬的敘述,正確的是( )
A.蟬的鳴叫是一種防御行為
B.蟬的幼蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上與成蟲相似
C.這層“皮”是蟬的上皮組織
D.蟬的幼蟲會危害農(nóng)作物
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【題目】某病人的血漿、尿液、原尿成分化驗結(jié)果如下表。請你分析并回答下列有關(guān)問題:
成分 | 樣品A(g/100mL) | 樣品B(g/100mL) | 樣品C(g/100mL) |
水 | 91 | 97 | 95 |
蛋白質(zhì) | 7.8 | 0.02 | 0 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.1 | 0 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
無機(jī)鹽 | 0.90 | 0.90 | 1.10 |
(1)從表中可知,樣品_____是血漿,樣品_____是原尿(填樣品字母代號)。
(2)由血漿和原尿比較,可知腎小球有_____作用。
(3)從表中可知,樣品C為_____,_____吸收了全部的_____、大部分的水和部分無機(jī)鹽。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】美國科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實驗,支持了生命起源過程的( 。
A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→階段D.原始生命系→單細(xì)胞生物階段
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【題目】下列有關(guān)鑒定食物的主要成分的實驗敘述中,錯誤的是( )
A.饅頭中富含淀粉,滴加碘酒出現(xiàn)藍(lán)色
B.雞蛋清富含蛋白質(zhì),遇高溫會凝固成白色固態(tài)物質(zhì)
C.花生富含氨基酸,按壓花生會在紙上留下“油斑”
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