【題目】下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是:

A．圖中③表示的生理過(guò)程時(shí)呼吸作用;

B．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等;

C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂?/span>→丙→丁;

D．能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多.

【答案】D

【解析】

試題分析：生物圈中碳循環(huán)的示意圖中，乙代表生產(chǎn)者--植物，丙代表初級(jí)消費(fèi)者--植食動(dòng)物，丁代表次級(jí)消費(fèi)者--肉食動(dòng)物，甲代表分解者細(xì)菌和真菌，①表示光合作用，②③表示呼吸作用。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳③和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用。甲為細(xì)菌和真菌，能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用；該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/span>。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則逐漸增多。在食物鏈中，丁是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它體內(nèi)的能量積累的最少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若【1】是腎小囊壁，在A過(guò)程中，正常情況下【3】血液不能過(guò)濾到【2】的是 。

（2）若【1】是腎小管壁，則B過(guò)程表示的過(guò)程是 。

（3）若【1】是小腸絨毛壁，經(jīng)過(guò)B過(guò)程后，則【3】血液中含量明顯增加的是 ，含量減少的是 。在【2】處參與消化脂肪的消化液是 。

（4）若【1】是肺泡壁，A、B為兩種氣體。那么煤氣中毒嚴(yán)重時(shí)窒息而死，原因是一氧化碳影響了 與B結(jié)合，使細(xì)胞無(wú)法獲得B，從而導(dǎo)致死亡�！�3】中白細(xì)胞與其他血細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是 。

（5）若【4】是神經(jīng)細(xì)胞，則C→D血液成分的變化之一是 增多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂。無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足,缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念,是導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況出現(xiàn)問(wèn)題的主要因素。

上圖顯示,不同人群每天攝入的食物比例是不同的,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題:

（1）肥胖患者的飲食中________和______的攝入量較正常人偏多。

（2）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患________病,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中________的重要組成成分。

（3）糖類是人體最重要的能源物質(zhì),它主要從______食物中獲得。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的幾種植物，分析回答下列問(wèn)題。

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是【 】，屬于 植物，這類植物中的 是單細(xì)胞植物。

（2） （填字母）植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門的 組織，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi) ，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中，靠 繁殖。

（3） （填字母）類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是 。

（4）A和B兩種植物的種子在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

（5）E類與A．B類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是 。

（6）以上植物中不結(jié)種子的是圖 。

（7）E屬于 植物，A．B 屬于植物，它們都可統(tǒng)稱為 植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的概念圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中B具有而A不具有的器官是 。

（2）被子植物具有而裸子植物不具有的器官是 。

（3）圖中C是 ；D是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程叫做吸收。牛奶中的蛋白質(zhì)在經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是 。消化和吸收的主要器官是 。

（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是 。

（3）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物要到達(dá)患病部位可首先在心臟的 腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物。

（4）胰島素則是由胰腺中的內(nèi)分泌腺胰島分泌的，主要是進(jìn)入血液后起 的作用。

（5）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是 出現(xiàn)了病癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2．5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示。

請(qǐng)分析回答:

（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為_(kāi)_____,以探究PM2．5濃度的變化是否與__________有關(guān)。

（2）“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2．5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?_____________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2．5濃度在逐漸__________,且速度比乙房間__________,由此可得出結(jié)論:______________________________。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康。從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示? __。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲家喂養(yǎng)的一頭白色母豬一窩生了8頭小豬，其中6頭白色，2頭黑色。請(qǐng)據(jù)此回答。

（1）豬的白色和黑色在遺傳學(xué)上稱為 性狀。

（2）若與母豬交配的公豬也是白色的，則可判斷 是顯性性狀， 是隱性性狀。

（3）如果顯性性狀由基因A控制，隱性性狀由基因a控制，那么2頭黑色小豬的基因組成為 。

（4）控制豬毛色的基因位于染色體上的 分子中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)展探究（甲、乙、丙內(nèi)放有生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵），請(qǐng)你與同學(xué)們分析并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙 裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是 。

（2）若要探究“光是綠色植物光合作用的必備條件”，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

（3）將暗處理后的三個(gè)裝置同時(shí)放在陽(yáng)光下，幾小時(shí)后，分別摘取相同大小的一片天竺葵葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是 中的葉片。

（4）對(duì)比甲和乙裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得出的結(jié)論是 。

（5）周陽(yáng)同學(xué)還觀察到甲裝置的罩壁上有許多水珠，這些水珠一部分是植株通過(guò)天竺葵葉片的 散發(fā)出來(lái)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案