關(guān)于人和植物的呼吸作用具有的共同點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（   ）
A．都要吸收氧氣B．都產(chǎn)生二氧化碳和水?
C．都要吸收二氧化碳D．都要釋放出能量
C

試題分析：動(dòng)植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．這一過程，用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組為了探究呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）該興趣小組提出的問題是：______
（2）乙裝置的作用是______，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是______
A．所有變量都相同B．所有變量都不相同
C．實(shí)驗(yàn)變量相同D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都相同
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)______裝置中澄清的石灰水先變渾濁，說明與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較______（多或少）的二氧化碳．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當(dāng)人體吸氣時(shí)，體內(nèi)的氣壓和體外的氣壓相比（　�。�
A．體內(nèi)大B．體外大C．一樣大D．無法比較

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要比較人體呼出氣體與空氣的差別，可設(shè)計(jì)甲乙兩瓶注入不同氣體進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．如果甲瓶內(nèi)為空氣，乙瓶內(nèi)為收集的呼出氣體，下列說法正確的是（　�。�
A．將點(diǎn)燃的細(xì)木條分別伸入甲、乙兩瓶，可證明呼出的氣體中二氧化碳增多
B．將點(diǎn)燃的細(xì)木條分別伸入甲、乙兩瓶，可證明空氣中不含二氧化碳
C．將澄清的石灰水分別倒入甲、乙兩瓶，可證明呼出的氣體中二氧化碳增多
D．將澄清的石灰水分別倒入甲、乙兩瓶，可證明空氣中不含二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是
A．產(chǎn)生二氧化碳B．分解有機(jī)物C．提供能量D．吸收氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正確呼吸作用的表達(dá)式為:                               （    ）
A．有機(jī)物+氧氣——二氧化碳+水+能量
B．水+二氧化碳——有機(jī)物+氧氣
C．水+氧氣——有機(jī)物+能量+二氧化碳
D．二氧化碳+有機(jī)物——水+氧氣+能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖表示某人平靜和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是
A．曲線工為平靜狀態(tài)
B．曲線工的呼吸頻率為36次／分鐘
C．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較小
D．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，氣體交換效率較低

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

植物體通過呼吸作用釋放            ，一部分用于各種            ，一部分轉(zhuǎn)化為            。因此，植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）下圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖，根據(jù)圖回答：

（1）體循環(huán)的起點(diǎn)是[  ]              。
（2）圖中A處進(jìn)行著              之間的氣體交換，結(jié)果是血液由         血變?yōu)?u>          血。
（3）某紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，血紅蛋白與氧結(jié)合。寫出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑（用序號(hào)和箭頭表示）                          。

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同步練習(xí)冊(cè)答案