【題目】深圳市寶安區(qū)定期開展校園H7N9禽流感、登革熱疫情防控培訓及甲型H1N1流感防控檢查工作，為了預防傳染病的發(fā)生，以下在校園中操作正確的是（ ）

A. 班級經(jīng)常清掃，保持清潔，打開窗口通風

B. 充分利用課間操及課外活動鍛煉身體，增強體質(zhì)

C. 把生病的學生調(diào)到教室角落的位置

D. 學生取消課間休息，避免病毒不必要的傳播

【答案】AB

【解析】傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。如對傳染病人要早隔離、早治療；注意個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手； 鍛煉身體，增強體質(zhì)等。故選AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人的性別起作用的是（ ）。

A．蛋白質(zhì) B．性染色體

C．細胞 D．配子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了應對氣候變化，聯(lián)合國呼吁各國政府及社會各界全面執(zhí)行《巴黎協(xié)定》，立即采取行動減少溫室氣體排放，增強對氣候變化的應對能力。以下措施中有利于減少溫室氣體排放的是

A.焚燒秸桿B.火力發(fā)電C.開私家車上下班D.使用新能源公共交通

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖一的食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈。

(2)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會______，從而影響生態(tài)平衡。

(3)若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____。

(4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來分析，圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)并不完整，除缺少非生物部分外，還缺少____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面所述的生命現(xiàn)象與其實例不相符的是（　�。�

A. 生物具有遺傳現(xiàn)象﹣種瓜得瓜，種豆得豆

B. 生物能影響環(huán)境﹣仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中

C. 生物的生命活動需要營養(yǎng)﹣木耳從朽木中獲取有機物

D. 生物需要排出體內(nèi)廢物﹣人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙個體發(fā)育的起點是：（ ）

A．雌蛙體內(nèi)成熟的卵細胞

B．受精卵

C．剛孵出的小蝌蚪

D．剛由蝌蚪發(fā)育成的小青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你已經(jīng)很熟悉多莉了吧，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是三只。多莉的出生見下圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）多莉羊的長相幾乎和_____羊一模一樣。

（2）生物體建造自己生命大廈的藍圖儲存在____內(nèi)。

A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質(zhì) D.細胞核

（3）細胞的組成成分中，被稱為遺傳物質(zhì)的是____________。

A.蛋白質(zhì) B.脂類 C.核酸 D.糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）細菌的結(jié)構(gòu)與動植物細胞的主要區(qū)別是沒有_____________，只有③___________集中的區(qū)域，有些細菌有⑥_____________。

（2）有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成休眠體—____________，以適應不良的環(huán)境。

（3）細菌沒有________，因此大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，屬于內(nèi)耳的是（ ）

A. 前庭 B. 聽小骨 C. 鼓膜 D. 耳廓

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同步練習冊答案