分析 特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對(duì)一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無(wú)癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機(jī)體獲得抵抗感染能力.
解答 解:(1)B實(shí)驗(yàn)中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進(jìn)入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過(guò)幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時(shí),禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原.
(2)抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對(duì)其他病的病原體無(wú)效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞會(huì)感染該病毒引起的傳染。3)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(4)傳染源是指能散播病原體的人或動(dòng)物.因此帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源,健康人沒(méi)患過(guò)此病,體內(nèi)沒(méi)有該病原體的抗體,對(duì)該病缺乏抵抗力,故為易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源(食物傳播).
故答案為:
(1)抗體;特異性免疫
(2)否;抗體具有專一性,抵抗禽流感的病毒對(duì)其他的病的病原體無(wú)效;
(3)對(duì)照;
(4)控制傳染源
點(diǎn)評(píng) 抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的動(dòng)作如求偶、育雛等 | B. | 飛行、采蜜、鳴唱、捕食、爭(zhēng)斗等 | ||
C. | 發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動(dòng) | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺動(dòng)脈 | B. | 主動(dòng)脈 | C. | 冠狀動(dòng)脈 | D. | 冠狀靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 伸縮泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | 6分鐘 | 7分鐘 | 8分鐘 | 9分鐘 | 10分 | 11分 | |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羊水能夠保護(hù)胎兒,使胎兒在母體內(nèi)保持恒溫,緩沖外界的撞擊 | |
B. | 酒精、煙草和某些藥物,對(duì)孕婦體內(nèi)的胎兒會(huì)產(chǎn)生不利的影響 | |
C. | 試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞取出受精后移到試管里培育出來(lái)的 | |
D. | 女性在第一次月經(jīng)后、男性在第一次遺精后一般就具備了生殖能力 |
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