【題目】如圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.受到刺激后,能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是①B.該同學(xué)是先感覺(jué)到疼,然后手才縮回
C.縮手反射是非條件反射,反射弧中③位于脊髓D.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是①→②→③→④→⑤
【答案】B
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,反射弧的結(jié)構(gòu)包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器。
A.縮手反射是人生來(lái)就有的先天性反射,屬于簡(jiǎn)單反射,受到刺激后,能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是①感受器,故A正確。
B.縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓,感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞形成的,必須經(jīng)過(guò)脊髓上行傳導(dǎo)到大腦才能產(chǎn)生感覺(jué),因此先縮回手后感覺(jué)到疼痛,故B錯(cuò)誤。
C.簡(jiǎn)單反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,所以該縮手反射的反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓,故C正確。
D.反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的路線:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,所以縮手反射的傳導(dǎo)途徑是①→②→③→④→⑤,故D正確。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)顯微鏡的相關(guān)知識(shí),完成下列問(wèn)題。
(1)對(duì)光時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)( )______,使低倍物鏡正對(duì)通光孔,再轉(zhuǎn)動(dòng)( )___________選擇一個(gè)合適的光圈正對(duì)通光孔,用左眼注視目鏡內(nèi),并轉(zhuǎn)動(dòng)( ) _______,直到看到一明亮的視野。
(2)觀察時(shí),將玻片用壓片夾固定后,首先要從側(cè)面面看著物鏡鏡頭,然后轉(zhuǎn)動(dòng)( ) ______,使鏡筒慢慢下降,直至物鏡接近玻片為止。
(3)如果在視野中已經(jīng)找到觀察物,為使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( ) _________________。
(4)制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后再緩緩地蓋上,其目的是_____________。
(5)觀察下圖,若要使圖像移至視野中央,移動(dòng)玻片的方向是___________。
(6)如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖像,下列推測(cè)正確的是__________。
A.③所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于④
B.更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.圖像③中能非常清楚的看到細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,生物興趣小組用己消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?變量分別是什么?
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. 2組,溫度、消毒棉球
B. 2組,溫度、空氣
C. 3組,溫度、消毒棉球、空氣
D. 2組,溫度、細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不全是軟體動(dòng)物的一組是( 。
A. 章魚(yú)、牡蠣、河蚌 B. 田螺、蝸牛、鮑魚(yú)
C. 海蜇、河蚌、蝸牛 D. 河蚌、章魚(yú)、烏賊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于青蛙、蠑螈等兩棲動(dòng)物的“兩棲”,我們可以理解為( 。
A. 具有變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物
B. 成體即可在水中生活,也可在陸地生活
C. 裸露的皮膚,能輔助肺呼吸
D. 幼體發(fā)育在水中,成體是水陸兩棲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物體中屬于生物的是( )
①陽(yáng)光 ②松樹(shù) ③空氣 ④細(xì)菌 ⑤金魚(yú) ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲(chóng) ⑩藻類(lèi)
A.①③⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧
C.②④⑤⑦⑨⑩
D.①③⑥⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為生物結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,應(yīng)該是上圖中的______(填A(yù)或B)。
(2)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[_____]______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
(3)用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____]______。
(4)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí),在___ 倍顯微鏡下我們看到小血管內(nèi)的紅細(xì)胞成單行通過(guò),這種小血管相當(dāng)于圖C中的______(填①、②或③)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)約有3億的青少年兒童營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,今年的主題是:“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng),平衡促健康”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答:
(1)青少年要“常喝水”:利于排出體內(nèi)廢物,C系統(tǒng)中形成尿液的器官是______;正常情況下,原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后,______和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。
(2)青少年要“勤運(yùn)動(dòng)”:運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮,牽動(dòng)骨繞著_____活動(dòng);同時(shí)呼吸也加快加深,空氣進(jìn)入肺的途徑是:鼻→______→肺(用文字和箭頭表示);氣體到達(dá)肺泡后,經(jīng)過(guò)②③過(guò)程完成了______的氣體交換。
(3)青少年要合理營(yíng)養(yǎng):牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)最終被分解為_____;被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí),經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序分別是_____(用文字和箭頭表示)。
(4)青少年要“免肥胖”:人體經(jīng)過(guò)程_____(用序號(hào)表示)后,組織細(xì)胞獲得了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多又疏于運(yùn)動(dòng),往往會(huì)引起肥胖。
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