A. | 生態(tài)旅游 | B. | 遷地保護(hù) | C. | 就地保護(hù) | D. | 法制管理 |
分析 建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).
解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).為保護(hù)國(guó)家野生保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴,我國(guó)在江蘇鹽城沿海灘涂建立了第一個(gè)海涂型珍禽國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),這種保護(hù)屬于就地保護(hù).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 掌握為保護(hù)生物的多樣性而采取的一定的措施,結(jié)合題意,仔細(xì)分析,即可正確解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 1組,溫度 | B. | 2組,溫度、消毒棉球 | ||
C. | 2組,溫度、細(xì)菌 | D. | 3組,溫度、消毒棉球、細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③會(huì)發(fā)育成側(cè)芽 | |
B. | ④會(huì)發(fā)育成莖 | |
C. | ⑤會(huì)發(fā)育成幼葉 | |
D. | 枝條的形成要依靠葉芽營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞分裂和分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被土壤吸收了 | B. | 被環(huán)境中的分解者分解了 | ||
C. | 被植物直接吸收了 | D. | 通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接和扦插能保持親本植物的性狀 | |
B. | 卵細(xì)胞在子宮內(nèi)與精子結(jié)合 | |
C. | 果蠅、蜜蜂和蝴蝶等進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 真菌一般是通過(guò)孢子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子葉、胚乳 | B. | 胚芽、胚根 | C. | 胚乳、子葉 | D. | 胚軸、胚芽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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