分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);綠色植物能進行光合作用是生產(chǎn)者,動物和人直接或間接的以植物為食屬于消費者,細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生為分解者.
(2)食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
解答 解:(1)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系;在此食物網(wǎng)中兔與鼠都以草為食,它們之間是競爭關(guān)系.
(2)、(3)生產(chǎn)者和消費者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成,分別是:草→鹿→狼,草→兔→狼,草→鼠→狼,草→鼠→貓頭鷹,草→昆蟲→蛙→貓頭鷹,共5條.營養(yǎng)級越長食物鏈越長,因此最長的一條是草→昆蟲→蛙→貓頭鷹.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.該圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機物中.兔、鼠等動物都直接或間接以植物為食物為消費者.
在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是沿食物鏈流動的,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減的,營養(yǎng)級別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,該生態(tài)系統(tǒng)中草的營養(yǎng)級別最低,數(shù)量最多.
(5)此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者-綠色植物,消費者-動物,分解者-腐生細菌、真菌,圖中缺少的成分是分解者和非生物成分.
故答案為:(1)競爭
(2)5
(3)草→昆蟲→蛙→貓頭鷹
(4)生產(chǎn)者;消費者;草
(5)分解者;非生物部分.
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈以及生物之間的關(guān)系等知識,同時考查了學(xué)生識圖讀圖的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的蒸騰失水 | B. | 萌發(fā)的種子釋放能量 | ||
C. | 光合作用需要二氧化碳 | D. | 植物生活需要多種無機鹽 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊及周圍的韌帶增強了關(guān)節(jié)的牢固性 | |
B. | 骨和肌肉組成了運動系統(tǒng) | |
C. | 人體任何一個動作的完成,都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配 | |
D. | 人在做屈肘動作時肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國鳥資源豐富,我們可以隨意宰殺任何鳥類 | |
B. | 雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中動物蛋白的重要來源 | |
C. | 鳥具有很高的觀賞價值,觀鳥增進了人與鳥之間的情感 | |
D. | 貓頭鷹等猛禽是鼠類的天敵,大山雀,啄木鳥等可捕食農(nóng)林害蟲 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com