9．2010年3月28日14時30分許，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，遇難者升至35人．幸存的工人回憶，在井下度過的8天中，他們靠吃樹皮、吃皮帶、吃紙甚至吃煤塊才頑強(qiáng)地生存下來．工人們靠吃樹皮、吃皮帶等生存下來的奇跡表明生物具有以下什么特征？（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都能生長和繁殖
C．生物都能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物都能進(jìn)行呼吸

分析 生物的基本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：工人們靠吃樹皮、吃皮帶等生存下來的奇跡，說明生物的生活需要營養(yǎng)．
故選：A

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的基本特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如果人的因素消失，下列哪種生態(tài)系統(tǒng)最先退化（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．群體組織中的通訊聯(lián)系是指（　�。�
A．由群體中的最占優(yōu)勢者發(fā)號施令
B．群體中各成員間的明確分工和密切配合
C．通過動物的動作聲音氣味等“語言”來傳遞
D．由雌性個體分泌的物質(zhì)來聯(lián)絡(luò)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：

（1）請你分別寫出結(jié)構(gòu)③、④、⑤的名稱．
（2）植物細(xì)胞是哪個圖？為什么？
（3）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有哪些相同點(diǎn)？
（4）在顯微鏡下觀察時，看不清楚和染色最深的結(jié)構(gòu)分別是哪個？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．細(xì)胞分裂的過程中，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部內(nèi)凹陷，如果是植物細(xì)胞，則在原來細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人的生殖系統(tǒng)中，能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是（　　）
A．陰囊和陰道B．睪丸和卵巢C．附睪和子宮D．輸精管和輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于鳥類生殖和發(fā)育表述不正確的是（　�。�
A．多數(shù)鳥具有筑巢、孵卵、育雛等行為
B．雞胚胎所需要的營養(yǎng)，是受精卵本身提供的
C．鳥卵產(chǎn)生后，胚胎發(fā)育即停止，其主要影響因素是水分
D．鳥卵外面有堅硬的卵殼，使鳥類適應(yīng)陸地生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．動物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，直接的以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液，所以，動物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列判斷小狗是生物的依據(jù)，錯誤的是（　�。�
A．你呼喚它，給它骨頭啃，它向你跑來，沖你搖尾巴
B．小狗需要不斷吸入氧氣，呼出二氧化碳
C．小狗可以制造本身所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
D．小狗能不斷長大，能繁殖后代

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同步練習(xí)冊答案