植物的根總是向肥料多的地方生長，這說明植物具有的生命特征是

[　　]

A．

能遺傳和變異

B．

能進行呼吸

C．

生活需要營養(yǎng)

D．

對外界刺激能作出反應

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列描述中，不屬于生物的是

[　　]

A．

大雁南飛

B．

魚躍龍門

C．

冬去春來

D．

麥浪滾滾

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關系。下列有關說法錯誤的是

[　　]

A．

A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉變?yōu)橛袡C物

B．

B為消費者，它和C的關系為消費關系

C．

C是分解者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D．

若ABC包括地球上所有的生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

如果將生活在淡水中的鯽魚放在海水中，不久就會死亡，這一現(xiàn)象說明

[　　]

A．

每種生物都是有壽命的

B．

每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境

C．

動植物改變生活環(huán)境就會死亡

D．

生物的生存環(huán)境很容易破壞

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列主要為生物之間競爭關系的例子是

[　　]

A．

貓與老鼠之間的關系

B．

根瘤菌與豆科植物之間的關系

C．

獅與老虎之間的關系

D．

蜜蜂群體內(nèi)各成員之間的關系

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是

[　　]

A．

陽光

B．

消費者

C．

生產(chǎn)者

D．

分解者

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實驗：將有機玻璃槽用玻璃板分隔成三等份；為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林。三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達到玻璃板的高度為宜）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如下圖所示。實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數(shù)量的蚯蚓，并在有機玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，不要蓋得太嚴。再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時后觀察結果。請你回答（提示：蚯蚓需要利用濕潤的體壁進行呼吸）：

(1)

一小時后，蚯蚓多集中在有機玻璃槽的

[　　]

A．

較干的土壤中

B．

過濕的土壤中

C．

潮濕的土壤中

(2)

此實驗設置的變量為________。

(3)

蚯蚓在過濕的土壤中________（填“能”或“不能”）生存，因為過濕的土壤中缺少________。

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在細胞的結構中，起保護和控制物質(zhì)進出細胞的結構是

[　　]

A．

細胞壁

B．

細胞質(zhì)

C．

細胞膜

D．

細胞核

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

取一片載玻片，架在兩個小培養(yǎng)皿的邊上，使載玻片的兩端各伸入培養(yǎng)皿的邊緣內(nèi)1厘米左右。在一個培養(yǎng)皿內(nèi)加碎冰，碎冰可以接觸載玻片，在另一培養(yǎng)皿內(nèi)加60～80℃的熱水，熱水不能接觸載玻片，只需以熱水的蒸汽烘熱載玻片一端。然后吸取密度較高的草履蟲培養(yǎng)液，滴在載玻片上。靜置數(shù)分鐘，用放大鏡觀察草履蟲的分布情況。

本實驗是為了證明________對草履蟲的影響。預期結果是________。

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