6．如圖是植物無性繁殖的幾種方法，請在下圖的橫線上填寫該種繁殖方法的名稱．

A、組織培養(yǎng)，B、嫁接，C、扦插，D、壓條．

分析 無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：A組織培養(yǎng)，是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株；
B嫁接，是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體； 
C扦插，是指是剪取一段帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤的土壤中．然后枝條可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株；
D壓條，是把枝條中部的樹皮剝?nèi)グ肴�，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端露出地面．等埋入土壤中的枝條長出不定根和新芽后，再與母體分離，形成新植株的方法．又稱壓枝．
故答案為：組織培養(yǎng)；嫁接；扦插；壓條

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握無性生殖的概念和方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．動物也能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．傳染源指的是（　�。�
A．能夠散播病原體的人或動物B．被污染了的環(huán)境
C．能夠傳播的病原體D．病人的排泄物或分泌物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）在消化道[A]內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)脂肪食物還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么消化道[A]是胃．
（2）圖中B是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官，C也能吸收一部分營養(yǎng)物質(zhì)，主要功能是濃縮食物殘渣形成糞便，那么[B]是小腸，[C]是大腸．
（3）小腸是人體主要的消化和吸收場所，小腸內(nèi)可以幫助消化食物的消化液有腸液、胰液、膽汁
（4）在小腸內(nèi)，膽汁能使脂肪變成微小顆粒，從而增加脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪消化．這種消化方式屬于物理性消化．膽汁由肝臟分泌．
（5）水是生命的源泉．能吸收水的部位是（填圖中字母）A、B、C．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“移花接木”和“一樹能結(jié)三種果”都能說明植物的一種繁殖技術(shù)是（　　）
A．克隆B．嫁接C．出芽生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．遺傳學(xué)奠基人奧地利植物學(xué)家孟德爾通過豌豆雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，性狀遺傳的現(xiàn)象才逐漸得到科學(xué)的解釋．如圖是孟德爾的遺傳實驗圖解之一，據(jù)圖回答：
（1）圖中高莖豌豆、矮莖豌豆的性狀表現(xiàn)決定于基因的組成．
（2）根據(jù)遺傳圖解推斷子代的基因型：①是Dd，②是dd．
（3）如果將親本中的高莖豌豆與基因型為DD的高莖豌豆雜交，由遺傳圖解推斷，子代中有可能出現(xiàn)矮莖的豌豆嗎？不可能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．判斷下面說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”．
（1）藻類植物有根、莖、葉的分化．×
（2）蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．√
（3）子女和父母相似，是由于子女繼承了父母的基因．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為鴿卵的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）卵細(xì)胞是由[4]胚盤、[3]卵黃和[9]卵黃膜構(gòu)成的．
（2）[1]卵殼具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用；胚盤里面含有細(xì)胞核，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（3）卵黃和卵白 為胚胎發(fā)育提供所需的水分和養(yǎng)料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測符合化石特征的是（　�。�
A．“露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具
B．“露西”時代的古人類不能直立行走，前肢和后肢是一樣的
C．“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧
D．“露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)

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同步練習(xí)冊答案