11.根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中的綠色植物屬于生產(chǎn)者.
(2)圖中共有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?br />草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)由4部分組成,但該食物網(wǎng)有兩種成分未體現(xiàn)出來,它們是非生物部分和分解者.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中的綠色植物屬于生產(chǎn)者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→野兔→鷹;草→野兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />(3)圖中綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),食物網(wǎng)有兩種成分未體現(xiàn)出來,它們是非生物成分和分解者.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;
(2)5;草→鼠→蛇→鷹;
(3)非生物部分;分解者.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.每年夏季都會(huì)發(fā)生溺水事件,當(dāng)你遇到有人因溺水停止呼吸時(shí),正確的急救措施及順序是( 。
①仰臥平躺    ②打“120”急救電話   ③口對(duì)口吹氣  ④清除口、鼻內(nèi)異物和污物.
A.①③④②B.①②③④C.②①④③D.②①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,玲玲的操作過程包含了如下所示的幾個(gè)步驟
A、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜
B、把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住黑紙片,然后移到陽光下,照射3~4小時(shí)
C、剪下遮光的葉片,去掉黑紙片
D、將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱
E、取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液
F、稍停片刻,用清水沖洗掉碘液
(1)試分析步驟A的作用使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉.
(2)步驟D中酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(3)進(jìn)行隔水加熱的原因是酒精沸點(diǎn)低,容易劇烈沸騰,飛濺出來灼傷人.
(4)葉片上遮光部分和見光部分形成了一組實(shí)驗(yàn).其變量是光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”.種莊稼、養(yǎng)花都需要施肥,肥料為植物生長(zhǎng)提供(  )
A.有機(jī)物B.無機(jī)鹽C.能量D.水分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.東錢湖又稱錢湖、萬金湖,是浙江省著名的風(fēng)景名勝區(qū),距寧波城東15公里,湖的東南背依青山,湖的西北緊依平原.2015年4月21日,東錢湖旅游專列正式在寧波軌道交通上線運(yùn)營(yíng),乘客在專列車廂內(nèi),就有機(jī)會(huì)領(lǐng)略東錢湖多姿多彩的風(fēng)景.下列說法正確的是( 。
A.東錢湖里的魚生活在水中,能用鰭游泳,體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
B.東錢湖生態(tài)系統(tǒng)非常穩(wěn)定,不可能被破壞
C.東錢湖是寧波市最大的生態(tài)系統(tǒng)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列自然現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.植物落葉B.青蛙冬眠C.潮起潮落D.人體排尿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)外界聲波經(jīng)過外耳道達(dá)到骨膜,引起骨膜振動(dòng),經(jīng)三塊聽小骨傳到內(nèi)耳的耳蝸.在這個(gè)過程中,骨膜和聽小骨均有擴(kuò)大和傳導(dǎo)聲波的作用.
(2)人耳蝸內(nèi)的聽覺感受器接收到聲波信息,沿著聽覺有關(guān)的神經(jīng)將信息傳導(dǎo)到大腦皮層聽覺中樞,形成聽覺.
(3)人中耳的鼓室內(nèi)有一個(gè)小管,與人的咽部相同,這個(gè)小管叫咽鼓管.當(dāng)外界聲音過大時(shí),可以張開口,使得鼓室內(nèi)外的氣壓保持平衡,保護(hù)耳膜免受傷害.
(4)少年兒童的咽鼓管比較短,當(dāng)患感冒引起咽部發(fā)炎時(shí),病菌可以通過咽鼓管進(jìn)入鼓室,會(huì)導(dǎo)致中耳炎的發(fā)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.能運(yùn)動(dòng)的是動(dòng)物,不能運(yùn)動(dòng)的是植物.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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13.如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中的B代表分解者
B.圖中的D代表生產(chǎn)者
C.圖中的C代表非生物部分
D.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:D→A→B

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