11．為了探究廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)生活的影響，某校生物興趣社團(tuán)的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）作出假設(shè)：廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有影響．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一節(jié)五號(hào)電池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；
②在編號(hào)為A、B、C、D四只金魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；
③在四只金魚(yú)缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液，再向各魚(yú)缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均相同的金魚(yú)，定時(shí)飼喂同種飼料．
④觀察并記錄金魚(yú)的生活情況，結(jié)果見(jiàn)表：
ABCD
所加浸出液的體積/mL50100200400
金魚(yú)成活的時(shí)間/天151271
（3）該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是：沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有（填“有”或“沒(méi)有”）影響，并且，廢電池浸出液的濃度越高，金魚(yú)存活的時(shí)間越短．

分析 1、廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等．當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，對(duì)人類(lèi)和其他生物造成危害．
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)一定要保持變量的惟一性．

解答 解：（1）作出假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定回答，所以作出的假設(shè)是：廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有（或沒(méi)有）影響．
（2）對(duì)照試驗(yàn)要求，除控制變量不同外，其他條件均相同，該實(shí)驗(yàn)變量是廢電池浸出液的濃度，所以金魚(yú)的品種、大小、生活狀況均相同．
（3）為使試驗(yàn)結(jié)論更可靠，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是：沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組．
（4）由圖表數(shù)據(jù)可以看出，廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有影響，浸出液的濃度越高，金魚(yú)存活的時(shí)間越短．
故答案為：（1）有（或沒(méi)有）影響   
（2）相同    
（3）對(duì)照 
（4）有；  短

點(diǎn)評(píng) 理解掌握對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)步驟和要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生命奇跡蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎绻腥藛?wèn)你“我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的？”你可以結(jié)合如下“人的由來(lái)”概念圖及“胚胎發(fā)育”示意圖給予科學(xué)解釋嗎？

（1）現(xiàn)代類(lèi)人猿和古人類(lèi)的共同祖先是圖1中[A]森林古猿．
（2）圖2中既可以產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是[4]卵巢．
（3）有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女，這是極不準(zhǔn)確的．其實(shí)“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細(xì)胞在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育．正常情況下，受精這一過(guò)程是在[5]輸卵管中完成的，但后期胚胎發(fā)育仍要移植到人體中進(jìn)行．
（4）你的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為[B]受精卵的細(xì)胞（見(jiàn)圖1），出生前的你舒適地生活在媽媽肚子的[3]子宮里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和[2]胚盤(pán)從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．為此，我們必須銘記偉大母親的生育之恩！
（5）青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)有性發(fā)育和性成熟，所以我們要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)在，同學(xué)們正值青春期，風(fēng)華正茂．青春期是一個(gè)人發(fā)展智力的“黃金時(shí)代”，其主要原因是（　�。�
A．身高體重迅速增加B．腦開(kāi)始發(fā)育
C．腦的重量迅速增長(zhǎng)D．腦的結(jié)構(gòu)和功能更加復(fù)雜完善

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，糖類(lèi)是最重要的供能物質(zhì)，參與消化該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化酶是由唾液腺、腸腺和胰腺（消化腺）分泌的．該類(lèi)物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[4]小腸中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，通過(guò)其四腔的先后順序是1→2→3→4（用數(shù)字和箭頭表示）．
（2）圖三所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液之間的氣體交換．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑：8→1→3→4→5→6．（用數(shù)字和箭頭表示）．
（4）圖五中的A代表某器官，b、c表示血管，箭頭表示血流方向，若c血管流動(dòng)的是動(dòng)脈血，則A不可能代表D．
A．肺部   B．左心室   C．腎小球 D．大腦
（5）人糞尿中的有機(jī)物能被分解者利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽后可以被植物的根（填器官名稱(chēng)）吸收．由此可見(jiàn)，人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．學(xué)生做防震逃生演練時(shí)，雙手應(yīng)該護(hù)著后腦勺，因?yàn)檫@里是人體的“生命中樞”．請(qǐng)問(wèn)該部位是（　�。�
A．腦干B．小腦C．脊髓D．大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下圖不屬于人體細(xì)胞的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．河蚌的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是圖中（　�。�
A．1和2B．2和3C．2和4D．3和4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．近年來(lái)，地震頻發(fā)給人類(lèi)造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失．王某在某次地震中受傷后被發(fā)現(xiàn)救出．結(jié)合所學(xué)及圖示，回答問(wèn)題：
（1）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷的部位是小腦．
（2）在治療過(guò)程中，醫(yī)生給他靜脈注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖所示的變化，那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素，調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等．
（3）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類(lèi)型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層（或大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞）．
（4）如果發(fā)生分泌功能障礙，血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射針劑的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量胰島素定時(shí)喂與甲相同的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實(shí)驗(yàn)．
②假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是不能采取口服胰島素的辦法治療糖尿�。�
④在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為人類(lèi)起源與發(fā)展示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示的物種名為現(xiàn)代類(lèi)人猿
B．依據(jù)已有證據(jù)，古人類(lèi)學(xué)家推測(cè)，在①之前森林曾大量消失
C．從①到②表示人類(lèi)開(kāi)始向著直立行走的方向發(fā)展，從②到③表示人類(lèi)開(kāi)始制造和使用工具
D．從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是產(chǎn)生了語(yǔ)言

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同步練習(xí)冊(cè)答案