16.淀粉酶可以將人體不能直接吸收的淀粉轉(zhuǎn)變成易吸收的小分子物質(zhì).如圖是淀粉酶對(duì)淀粉作用過程的示意圖.對(duì)該過程的表述錯(cuò)誤的是(  )
A.酶起催化作用B.該過程說明酶的專一性
C.是化學(xué)變化D.酶的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

分析 認(rèn)真觀察圖示,可得到的信息是:淀粉酶把比較大的淀粉轉(zhuǎn)化成了比較小的其它物質(zhì),而本身的模樣并沒有改變.從而我們可以猜到淀粉酶在這個(gè)過程中所起的作用是催化劑的作用.

解答 解:A、淀粉酶是催化劑,故A表述正確;
B、圖中淀粉在淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)化為了其他的物質(zhì),沒有對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)說明該結(jié)論,不能說明酶的專一性,故B表述不正確;
C、淀粉是大分子,淀粉酶使淀粉轉(zhuǎn)化為了人體能夠吸收的小分子,所以是化學(xué)變化,故C表述正確;
D、淀粉酶是催化劑,催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量均不變,故D表述正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題屬于圖示題,做此類題的關(guān)鍵是把有用信息提取出來,防止無用信息的干擾.本題關(guān)鍵要看出淀粉酶的模樣沒有改變,而淀粉有一個(gè)大的變成了兩個(gè)小的,所以大膽猜測(cè)出淀粉酶就是催化劑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.生物學(xué)家將生物進(jìn)行科學(xué)分類有重要的意義,下列說法正確的是(  )
A.便于查找
B.可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境
C.揭示了生物之間的親緣關(guān)系,對(duì)研究生物的進(jìn)化有很大的幫助
D.說明了分類單位從小到大是種、屬、科、目、綱、門、界

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,一般還具有[③]葉綠體、[①]細(xì)胞壁、⑤液泡.
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,④細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細(xì)胞代謝.
(3)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜叫細(xì)胞膜,能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(4)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.

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4.以下變異實(shí)例中,屬于不遺傳的變異是( 。
A.人的體細(xì)胞中若多一條21號(hào)染色體,將表現(xiàn)為先天愚型
B.把相同的小麥種子,播種在水肥條件不同的環(huán)境里,所結(jié)籽粒的飽滿程度不同
C.應(yīng)用空間技術(shù)育種培育的太空椒
D.某對(duì)色覺正常的夫婦生下個(gè)色盲的兒子

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11.小晴在做“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí).
(1)取人體口腔上皮細(xì)胞的方法是用消毒牙簽在自己口腔內(nèi)壁上沿口腔內(nèi)壁輕刮幾下;
(2)使用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí),小晴觀察到視野中有許多黑色的圓圈,其原因是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的.

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1.某傷員在一次意外中大量失血,急需輸血,經(jīng)檢驗(yàn)他是A型血,則最好給他輸A型血,供應(yīng)的血從他的靜脈輸入,這部分血最先到達(dá)心臟的腔是右心房.

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6.一只螞蟻找到食物會(huì)跑回去告訴同一群體中的其它伙伴,伙伴得到信息后并不需要帶路,就可以找到食物,它們獲得信息靠的是(  )
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3.在下列植物中,屬于裸子植物的是(  )
A.銀杏B.葡萄C.牡丹D.海帶

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4.有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的下列敘述中,不正確的是(  )
A.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣,是自然選擇的結(jié)果
B.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)都需消耗能量
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