20．藻類植物都沒有（　�。�
A．根、莖分化B．莖、葉分化C．葉、莖分化D．根、莖、葉分化

分析 藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等．

解答 解：藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．
故選：D．

點評 熟練掌握藻類植物的主要特征，結(jié)合題意，即可答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實驗中，我們只選取一個環(huán)境變量，其目的是（　　）
A．變量少，便于討論
B．變量少，實驗就可以簡化
C．形成對照，便于分析得出正確的結(jié)論
D．因為實驗條件不夠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)生物學(xué)知識回答以下小題
（1）生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)．
（2）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．它是人類和其他生物共同生活的惟一家園．
（3）科學(xué)探究的一般方法是：通過觀察，提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施實驗，得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某菜農(nóng)為提高塑料大棚中蔬菜的產(chǎn)量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用來提高產(chǎn)量的是（　�。�
A．適當(dāng)提高大棚中二氧化碳濃度B．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度
C．適當(dāng)增加光照時間D．適時澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的篩管×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，桑屬于生產(chǎn)者，蠶屬于消費(fèi)者．蠶與桑的關(guān)系屬于捕食．
（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌等微生物，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于分解者，對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（3）桑樹進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自太陽．
（4）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，會影響桑樹的光合作用．
（5）如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．被子植物中，哪些器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往作為分類的重要依據(jù)（　�。�
A．根、莖、葉B．葉、花、果實C．花、果實、種子D．花、葉、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在根尖向下生長的過程中，分生區(qū)不會被土粒所傷．這主要是因為有根冠的保護(hù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請據(jù)分析并回答以下問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中人體內(nèi)的能量最終是來源于太陽能．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵而產(chǎn)生沼氣的微生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）人與豬、雞之間不僅存在捕食關(guān)系，還存在競爭關(guān)系．
（4）請寫出此生態(tài)系統(tǒng)中，其中人獲取能量較少的一條食物鏈：玉米→豬→人．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，此生態(tài)系統(tǒng)中積累毒素最多的生物是人．

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同步練習(xí)冊答案