為大地添綠，是改善生態(tài)環(huán)境的重要措施。下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答。

（1）該食物網(wǎng)中有           條食物鏈。
（2）若人們大肆捕殺鳥和鷹，短時期內(nèi)會導致草原中鼠和昆蟲大量繁殖，這說明人類不能隨意捕殺某種動物，否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的             。
（3）圖中的昆蟲若為蝗蟲，其發(fā)育發(fā)方式為                。
（4）水稻種子在萌發(fā)過程中，為其提供營養(yǎng)的是種子中的              。
（1）4；（2）自動調(diào)節(jié)能力；（3）不完全變態(tài)發(fā)育；（4）胚乳．

試題分析：（1）數(shù)食物鏈時，應從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭向上到最高級消費者．該圖中共4條食物鏈．即：綠色植物→吃草籽鳥→鷹；綠色植物→鼠→鷹；綠色植物→雜食性鳥→鷹；綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹．
（2）在正常情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能，但這種功能是有限度的，若外來干擾超過了這個限度，生態(tài)平衡就會失調(diào)．鷹以鼠為食，鳥以昆蟲為食物，鳥和鷹數(shù)量減少，必然會造成昆蟲和鼠的大量繁殖，這樣草原生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴重的破壞，甚至失去穩(wěn)定（平衡）性．
（3）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．圖中的昆蟲若為蝗蟲，其發(fā)育過程與上述類似．
（4）水稻屬于單子葉植物，其種子是由胚、胚乳、種皮組成的，而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里，胚乳為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：（1）4；（2）自動調(diào)節(jié)能力；（3）不完全變態(tài)發(fā)育；（4）胚乳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。 

(1)該系統(tǒng)中的消費者有：        。
(2)請寫出圖中所包含的食物鏈        ，在這條食物鏈中生物個體數(shù)量最多的是        。
(3)若該圖是一個實驗區(qū)的草坪，為了防止鳥兒偷吃草籽，有人用網(wǎng)罩在草坪上，結(jié)果草的葉子幾乎被蟲子吃光了，試解釋萆葉被蟲子吃光的原因                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在 “水藻→水蚤→蝦→小魚→食魚鳥”這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷移別處，那么在一個時期內(nèi)將會發(fā)生的現(xiàn)象是
①第四營養(yǎng)級生物的數(shù)目會減少       ②三級消費者的數(shù)量會增加
③次級消費者的數(shù)量會增加           ④第三營養(yǎng)級生物的數(shù)量會減少
⑤初級消費者的數(shù)量會減少           ⑥第二營養(yǎng)級的生物數(shù)量會增加
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②③⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

中美科學家發(fā)現(xiàn)了一種能“吸食”石油的細菌，這種細菌屬于（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．消費者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的__________和所占的__________總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做____________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是        (　　)
A．廣州流溪河水庫
B．廣州南沙濕地公園
C．蘭州動物園內(nèi)的一群黑猩猩
D．西湖風景區(qū)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面有關食物鏈的敘述中，不正確的是：
A．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者　　　　
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈
C．龍眼樹利用光制造有機物，龍眼樹開花給蜜蜂采蜜。光→龍眼樹→蜜蜂，就是一條食物鏈
D．田鼠吃玉米棒，貓頭鷹捕食田鼠，玉米→田鼠→貓頭鷹，就是一條食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

金鶚山上所有的生物與它的生活環(huán)境一起構(gòu)成了
A．食物網(wǎng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．生產(chǎn)者D．食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（     ）。
A．生產(chǎn)者、消費者和分解者組成
B．動物和植物的組成
C．生物和其生存的環(huán)境組成
D．所有生物組成的

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