5．胸外心臟按壓和人工呼吸主要是對同時(shí)出現(xiàn)停止呼吸和停止心跳病人進(jìn)行救治．

分析 人工呼吸以及胸外心臟擠壓是常用的兩種急救措施；
胸外心臟按壓部位在胸骨下段1/3處；
胸外心臟按壓方法：急救者兩臂位于病人胸骨的正上方，雙肘關(guān)節(jié)伸直，利用上身重量垂直下壓，對中等體重的成人下壓深度為3-4厘米，而后迅速放松，解除壓力，讓胸廓自行復(fù)位．如此有節(jié)奏地反復(fù)進(jìn)行，按壓與放松時(shí)間大致相等，頻率為每分鐘80-100次．思考解答．

解答 解：當(dāng)人出現(xiàn)意外事故時(shí)，我們首先應(yīng)撥打“120”急救電話，同時(shí)正確的實(shí)施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在時(shí)，我們一般應(yīng)對其進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行施救；當(dāng)人體能自主呼吸，但心跳停止時(shí)，我們應(yīng)該對其進(jìn)行胸外心臟擠壓來幫助其恢復(fù)心跳；當(dāng)人即停止呼吸，同時(shí)心跳也停止時(shí)，我們應(yīng)該緊急實(shí)施人工呼吸的同時(shí)實(shí)施胸外心臟擠壓．
故答案為：停止呼吸；停止心跳

點(diǎn)評 根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，對人體發(fā)生的意外傷害進(jìn)行急救．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．仔細(xì)觀察如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．上圖一的③表示細(xì)胞分化
B．上圖二的②是由胚珠發(fā)育而來的
C．上圖三的玉米富含的淀粉主要儲(chǔ)存于圖中①
D．能促進(jìn)脂肪消化，但不含消化酶的消化液來自圖四②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中[1]是腎小球，[2]是腎小囊，[5]是腎小管，它們合起來構(gòu)成腎單位．
（2）如圖經(jīng)過[1]的濾過作用和[5]的重吸收作用，尿液形成了．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．移植到人體內(nèi)的器官不易成活，從現(xiàn)代免疫學(xué)概念上看，移植器官的細(xì)胞相當(dāng)于（　�。�
A．正常組織B．抗體C．病原體D．抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．人體第一和第二道防線的特點(diǎn)是生來就有的，不是只針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做非特異性免疫．人體第三道防線的特點(diǎn)是出生以后產(chǎn)生的，通常只對某一特定的病原體起作用，因此叫做特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中，不屬于反射的是（　�。�
A．因氣候炎熱而出汗B．熟睡的人被蚊蟲叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)
C．小剛躲開樹上掉下來的樹枝D．心臟一刻不停的跳動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．綠色植物呼吸時(shí)吸入二氧化碳，呼出氧氣×（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的，某合作小組同學(xué)又進(jìn)行了這樣的試驗(yàn)：把同一條蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的硬紙板上，觀察運(yùn)動(dòng)情況．
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：蚯蚓在粗糙的硬紙板上上運(yùn)動(dòng)較快（填“光滑的玻璃板”或“粗糙的硬紙板”）．
（2）在進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)的過程中，還應(yīng)經(jīng)常用濕棉花球輕輕地擦拭蚯蚓體表，這是因?yàn)轵球镜钠つw具有呼吸的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．給農(nóng)作物進(jìn)行深層施肥，可促使根系向深處生長，這是因?yàn)楦纳L具有（　�。�
A．向水性B．向肥性C．向地性D．向光性

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同步練習(xí)冊答案