【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在如圖中，①②代表手臂上的肌肉，其中①代表的是手臂上的_____肌。

（2）當(dāng)軍人行軍禮時(shí)，手臂上的①處于_____狀態(tài)，②處于_____狀態(tài)。（選填“收縮”或“舒張”）。

（3）軍人要完成行軍禮動(dòng)作時(shí)主要靠_____系統(tǒng)來(lái)完成，受_____系統(tǒng)調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)所需的能量有賴(lài)于____等系統(tǒng)的配合。

【答案】肱二頭 收縮 舒張 運(yùn)動(dòng) 神經(jīng) 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)

【解析】

每完成一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌發(fā)生收縮或舒張，牽拉所附著的骨骼，使之圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，①是肱二頭肌，②是肱三頭肌。

（1）骨骼肌由肌腱和肌腹組成，圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭肌。

（2）骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的，當(dāng)軍人行軍禮時(shí)，處于屈肘狀態(tài)，此時(shí)①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張。

（3）運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）魚(yú)的口和鰓蓋__________張合，進(jìn)入鰓的水分富含氧氣，流出鰓的水分_______含量相對(duì)增多。

（2）活魚(yú)③的顏色是_______色的，有利于進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡使鏡筒下降時(shí)，你的眼睛應(yīng)注視著

A．反光鏡 B．目鏡鏡頭 C．物鏡鏡頭 D．通光孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體從外界進(jìn)入人體血液的路徑是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體。甲圖表示在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，乙圖表示平靜呼吸時(shí)肺容量變化的曲線，丙圖表示人體的氣體交換示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中曲線AB段表示_____（填吸氣或呼氣）時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。與之相對(duì)應(yīng)的是乙圖中的_____（填ab或bc）過(guò)程，此時(shí)膈肌、肋間肌處于_____狀態(tài)。

（2）丙圖中[1]過(guò)程是_____，過(guò)程[2]和[3]是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn)的。氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞，用于分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供_____。

（3）丙圖中組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中主要由_____運(yùn)送，最后由呼吸系統(tǒng)排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)上的食物網(wǎng)，認(rèn)真看圖并作答。

（1）圖中鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，在生態(tài)系統(tǒng)屬于_____者。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的種類(lèi)、各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作_____。

（3）動(dòng)物直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)。動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解后，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物可被植物利用。由上可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的______。

（4）你認(rèn)為人類(lèi)能隨意捕殺某種動(dòng)物嗎？_____。為什么？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的真菌，圖二是酵母菌，請(qǐng)據(jù)圖

（1）在培養(yǎng)圖二中的酵母菌時(shí)，需要給培養(yǎng)液中加糖是為了給酵母菌提供_____。

（2）從圖二中可看出酵母菌的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行____生殖。

（3）圖二中的酵母菌有真正的細(xì)胞核，屬于_____。（選填“真核生物”或“原核生物”）

（4）圖一中的真菌是_____（填真菌的名稱(chēng)），你在顯微鏡下判斷的依據(jù)是_____。

（5）圖一中的真菌可以用來(lái)制作_____，在醫(yī)學(xué)上用來(lái)殺死或抑制某些致病菌。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)動(dòng)物作為___________，直接或間接地以植物為食。動(dòng)物攝取的___________，有的參 與構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的在它們體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解釋放___________供給生命活動(dòng)的需要，同時(shí)也產(chǎn)生___________、尿素等物質(zhì);動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出___________，含氮的___________等物質(zhì);這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用�？梢�(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的___________。

(2)動(dòng)物直接或間接地以綠色植物為食，并幫助植物___________和___________，擴(kuò)大了 植物的分布范圍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體上肢伸肘、屈肘狀態(tài)的示意圖，據(jù)圖答題

（1）一塊骨骼肌由[ ]__________和[ ]__________組成。

（2）一個(gè)動(dòng)作的完成是因?yàn)楣趋兰∈艿酱碳ぞ蜁?huì)收縮和舒張，牽動(dòng)所附著的_______繞著________運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

（3）當(dāng)我們屈肘時(shí)，_______肌群處于收縮狀態(tài)，________肌群處于舒張狀態(tài)。

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