A. | ww 黃色 | B. | WW 紅色 | C. | Ww 紅色 | D. | Ww 黃色 |
分析 番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子;如圖:即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.
解答 解:植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來的,種子是由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育來的,種子內(nèi)的胚是由受精卵發(fā)育來的,因此將紅色果皮(基因組成為WW)番茄的花粉人工傳粉到黃色果皮(基因組成為ww)番茄柱頭上,所結(jié)果實(shí)的果皮基因組成仍然是ww,果皮的顏色也仍然是黃色,但是種子的胚的基因組成發(fā)生了變化:其控制種子的基因來自于紅色番茄的花粉和黃色番茄花的胚珠,即Ww.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此題時(shí),往往容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是:認(rèn)為黃色辣椒的果實(shí)的顏色也發(fā)生了變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濰河濕地公園 | B. | 青州云門山上的各種樹木 | ||
C. | 峽山水庫的水及里面的各種魚類 | D. | 果園里各種品種的桃樹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)或活動(dòng) | 目的 |
A | 模擬生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) | 體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的重要性 |
B | 觀察雞蛋的結(jié)構(gòu) | 知道雞蛋各部分的功能 |
C | 觀察枝芽的結(jié)構(gòu) | 辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱 |
D | 觀察種子萌發(fā)的過程 | 對(duì)比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過程的不同特點(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 慣用右手 | B. | 小時(shí)候慣用左手,長大了慣用右手 | ||
C. | 左右手都慣用 | D. | 慣用左手 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃花水母和?、水螅都屬于腔腸動(dòng)物 | |
B. | 桃花水母體表有刺細(xì)胞 | |
C. | 桃花水母有口無肛門,食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出 | |
D. | 桃花水母的身體呈左右對(duì)稱 |
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