A. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | B. | 生物部分和非生物部分 | ||
C. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | D. | 食物鏈和食物網(wǎng) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.缺少哪種成分也不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;
消費(fèi)者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;
分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
故選:B
點(diǎn)評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道長、盲腸發(fā)達(dá) | B. | 消化道長、盲腸不發(fā)達(dá) | ||
C. | 消化道短、盲腸發(fā)達(dá) | D. | 消化道短、盲腸不發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攪動水體,使餌料分散 | |
B. | 使魚多運(yùn)動不生病 | |
C. | 震動水面和空氣增加水中含氧量 | |
D. | 驅(qū)趕魚群向四周散開,充分利用水體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不讓植物進(jìn)行呼吸作用 | B. | 加強(qiáng)植物的呼吸作用 | ||
C. | 使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 | D. | 使植物的生命活動減弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是線粒體 | |
B. | 構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)中,水、無機(jī)鹽、糖類都是無機(jī)物 | |
C. | 一粒種子燃燒后,燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物,剩下的灰燼是無機(jī)物 | |
D. | 所有生物都能自己制造有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本性狀 | 子一代的性狀和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 105 | 108 |
2 | 紅果×紅果 | 248 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 305 | 102 |
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