【題目】圣女果是從臺灣引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠番茄,其營養(yǎng)價值高且風(fēng)獨(dú)特。果皮有紅色也有黃色,色澤鮮亮,食用與觀賞兩全其美,深受人們喜愛。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題(珍珠番茄以下簡稱番茄):
(1)番茄是人們喜歡的蔬果之一,其酸甜可口的汁液來自果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的___,其果實(shí)在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
(2)番茄的紅果(D)和黃果(d)是一對___。將兩株紅果番茄進(jìn)行雜交,共收集種子1204粒并種植,子代出現(xiàn)了部分黃果番茄,則子代紅果番茄的基因組成是________,黃果番茄的基因組成是____。理論上子代中共有黃果番茄____株。
(3)番茄果實(shí)抗凍性較差,不耐貯藏。我國科學(xué)家把“美洲擬蝴蝶魚”的抗凍基因移植到番茄細(xì)胞的DNA上,此過程運(yùn)用了____技術(shù)。該技術(shù)培育出具有抗凍性狀的番茄,說明生物的性狀是由____控制的。
【答案】液泡 器官 相對性狀 DD或Dd dd 301 轉(zhuǎn)基因 基因
【解析】
(1)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu),各結(jié)構(gòu)具有一定的作用。
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性基因或一個是顯性、一個是隱性基因時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是把一種生物的某個基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出轉(zhuǎn)基因生物,就可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)基因所控制的性狀,解答即可。
(1)液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),番茄中酸甜可口的汁液主要來自于果肉細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液。番茄果實(shí)是由保護(hù)組織、營養(yǎng)組織等構(gòu)成,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,所以番茄的紅果與黃果是一對相對性狀。子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,子代出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制。將兩種紅果番茄進(jìn)行雜交,黃果番茄屬于新出現(xiàn)的性狀,則黃果番茄是隱性性狀,由一對隱性基因dd控制,親代的基因組成是雜合的即Dd。遺傳圖解如圖所示:
根據(jù)遺傳圖解可知:子代紅果番茄的基因組成為DD或Dd,黃果番茄的基因組成是dd,并且黃果番茄占子代總數(shù)的四分之一。理論上子代中共有黃果番茄為:1204×1/4═301株。
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)。培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)基因所控制的性狀。所以科學(xué)家把“美洲擬蝴蝶魚”的抗凍基因移植到番茄細(xì)胞的DNA上,培育出的番茄具有抗凍性狀,該過程運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。該技術(shù)培育出具有抗凍性狀的番茄,說明番茄細(xì)胞的DNA上有抗凍基因,說明生物的性狀是由基因控制的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是動植物細(xì)胞比較圖,據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較,都具有[2]_______ 、[3]_______、[4]_______ 三個結(jié)構(gòu),而且功能基本相同。
(2)在結(jié)構(gòu)上相比,動物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[1]_______。
(3)我們吃西瓜時,會看到有許多的汁液流出,這些汁液來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[。___
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝗蟲身體表面具有能夠防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.角質(zhì)層
B.外殼
C.外骨骼
D.角質(zhì)鱗片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】爬行動物的特征是( )
①體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲
②用肺呼吸
③在陸地上產(chǎn)卵
④卵表面有堅(jiān)韌的卵殼
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列回答:
(1)圖甲中A是_____,它具有分泌膽汁、解毒等功能.
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所的起始部位是圖中的_____(只填英文字母).
(3)既能分泌胰液,又能分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是圖中的_____(只填英文字母).
(4)實(shí)驗(yàn)推究:
某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)了如圖乙所示的四組實(shí)驗(yàn)來探究唾液、牙齒、舌頭的作用,選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊,用標(biāo)記有①、②、③、④的四支試管,分別是:
第1組:將饅頭碎屑放入①號試管,注入2mL唾液,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第2組:將饅頭碎屑放入②號試管,注入2mL清水,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第3組:將饅頭塊放入③號試管,注入2mL唾液,并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>
第4組:將饅頭碎屑放入④號試管,注入2mL唾液,不進(jìn)行攪拌.
并將4支試管放在37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,分別滴加2滴碘液、搖勻,觀察試管中的顏色變化,最后,興趣小組進(jìn)行交流討論,得出的結(jié)論是:
Ⅰ.第2組與第1組進(jìn)行對照,可以說明唾液對淀粉的消化.
Ⅱ.第3組與第1組進(jìn)行對照,可以說明_____有助于唾液對淀粉的消化.
Ⅲ.第4組與第1組進(jìn)行對照,可以說明_____有助于唾液對淀粉的消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】節(jié)肢動物的體表具有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 角質(zhì)的鱗片或甲 B. 毛 C. 外骨骼 D. 羽毛
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