分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中有生產(chǎn)者(灌木和草)和消費(fèi)者(兔、田鼠、蝗蟲(chóng)、麻雀、貓頭鷹),沒(méi)有非生物部分如陽(yáng)光、空氣等和分解者.
解答 解(1)生物圈中所有生物的能量的最終來(lái)源是太陽(yáng),綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).田鼠和蝗蟲(chóng)都以草為食,因此二者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者.
(4)食物鏈的長(zhǎng)短主要看營(yíng)養(yǎng)級(jí),最長(zhǎng)的一條食物鏈就是營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的,即:草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹.
(5)在生物體內(nèi)鉛、汞等有毒物質(zhì)不能分解,無(wú)法排出,會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞并逐漸積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累的越多,因此,該生態(tài)系統(tǒng)中老鷹的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.
故答案為:
(1)太陽(yáng);
(2)草;競(jìng)爭(zhēng);
(3)分解者;
(4)草→蝗蟲(chóng)→麻雀→鷹;
(5)鷹.
點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn),注意理解和掌握,尤其是食物鏈的知識(shí),不能死記硬背.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表有刺細(xì)胞 | B. | 背腹扁平 | ||
C. | 身長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形 | D. | 有口無(wú)肛門 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高迅速增加 | B. | 腦的質(zhì)量和肌肉迅速增加 | ||
C. | 性器官迅速發(fā)育 | D. | 心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代易得傳染病 | B. | 后代都會(huì)的傳染病 | ||
C. | 后代存活率很低 | D. | 后代得遺傳病的概率高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表外有外骨髓 | B. | 身體分部 | ||
C. | 靠體壁進(jìn)行氣體交換 | D. | 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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