15.如圖為根尖縱剖面示意圖,其中③主要由植物的哪一組織構(gòu)成( 。
A.機(jī)械組織B.分生組織C.營養(yǎng)組織D.保護(hù)組織

分析 由圖可知①是成熟區(qū),②是伸長區(qū),③是分生區(qū),④是根冠.據(jù)此作答.

解答 解:①、成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用.屬于輸導(dǎo)組織;
②、伸長區(qū),位于分生區(qū)稍后的部分.一般長約2~5毫米.是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域,其外觀透明,潔白而光滑. 生長最快的部分是伸長區(qū).
③、分生區(qū),屬于分生組織,細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,屬于分生組織.
④、根冠,根尖最前端的帽狀結(jié)構(gòu),罩在分生區(qū)的外面,有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織,使之免受土壤磨損的功能,屬于保護(hù)組織.
故選:B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖各結(jié)構(gòu)的組成特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.下面是植物進(jìn)化系統(tǒng)樹示意圖,據(jù)圖完成的問題:
(1)植物界中等級最高、種類最多、分布最廣、與人類關(guān)系最密切的類群是[⑤]被子植物.
(2)沒有根、莖、葉分化的植物類群是[①]藻類植物.
(3)被子植物分單子葉植物和雙子葉植物兩大類,請說出它們的不同點(diǎn)(寫出兩點(diǎn)得滿分2分):單子葉植物的種子有一片子葉,有胚乳,葉脈多為平行脈;雙子葉植物的種子有兩片子葉,無胚乳,葉脈多為網(wǎng)狀脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

6.下列說法正確的是( 。
A.足夠的食物、水分和一定的空間是陸地上生活的動物基本的環(huán)境條件
B.只要人類不直接捕殺大熊貓,大熊貓就不會滅絕
C.人類活動使一些動物的棲息地遭到了嚴(yán)重破壞
D.保護(hù)生物的棲息地不重要

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.今年春天,魯西南部分地區(qū)遭遇了嚴(yán)重干旱,播種在干旱土壤里的種子很難萌發(fā),主要原因是缺少種子萌發(fā)所需的( 。
A.水分B.空氣C.適宜的溫度D.活的胚

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.所有的青蛙在繁殖期都能鳴叫.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.圖一是黏蟲發(fā)育的示意圖,圖二表示長期使用一種農(nóng)藥后黏蟲數(shù)量變化的曲線,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)將圖一中的數(shù)字按發(fā)育順序排列:③②④①,這種發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)黏蟲群體中存在抗藥性不同的個體,說明生物具有變異的特性,而這種特性是不定向的.(填“不定向的”或“定向的”)
(3)圖二顯示黏蟲向抗藥性強(qiáng)的方向發(fā)展,這是自然選擇的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓?jiān)斐蓺,貓?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)----“降貓行動”.
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由頭、胸部、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中,老鼠屬于恒溫動物.
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
(4)通過對以上資料的分析,你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置.請回答:
(1)A和B是一組對照實(shí)驗(yàn),其中的變量是二氧化碳濃度,對照組是A組.
(2)圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個生態(tài)系統(tǒng).作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照試驗(yàn),兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持一致(相同).
(3)實(shí)驗(yàn)一段時間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升.
(4)當(dāng)改變通入的二氧化碳的量使之相等,你認(rèn)為改變的二氧化碳量能減緩“溫室效應(yīng)”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是(  )
A.大腦、中腦和小腦B.大腦、小腦和腦干
C.大腦、中腦和腦干D.大腦、小腦和腦神經(jīng)

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