7．光合作用的產(chǎn)物是（　�。�
A．有機(jī)物和氧氣B．二氧化碳和水
C．二氧化碳和水、陽(yáng)光D．有機(jī)物和水

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用線(xiàn)粒體有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，其偽足的功能是（　　）
A．僅是運(yùn)動(dòng)B．生殖和攝食C．運(yùn)動(dòng)和攝食D．運(yùn)動(dòng)和生殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列行為中描述的生命現(xiàn)象，與“飛蛾撲火”描述的基本特征相同的是（　�。�
A．龍生龍，鳳生鳳
B．大樹(shù)底下好乘涼
C．大汗淋漓
D．兔子發(fā)現(xiàn)老鷹在空中盤(pán)旋，迅速地躲進(jìn)巢穴中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．智能手機(jī)的使用造就了低頭族，導(dǎo)致人群近視率也相應(yīng)增加．下列關(guān)于近視的敘述中正確的是（　�。�
A．可用凸透鏡矯正B．晶狀體曲度變大
C．成像在視網(wǎng)膜后方D．眼球前后徑變小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的例子是（　�。�
A．仙人掌的葉變成刺，利于在沙漠中生存
B．枯葉蝶的形狀像枯葉，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)
C．龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖中③表示的生理過(guò)程是（　　）
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．連線(xiàn)題 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．分析資料，回答下列問(wèn)題．
不同的白冠雀鳥(niǎo)群的鳴叫聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群A的幼雛a移到另一個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群B中去，待其長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，a的叫聲就不同于A鳥(niǎo)群而接近于B鳥(niǎo)群．但是，如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的叫聲．
（1）a的鳴叫聲，具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是學(xué)習(xí)行為作用的結(jié)果．
（2）a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲，是因?yàn)閍的體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的遺傳物質(zhì)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
B．一個(gè)池塘中的魚(yú)可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．蟬-螳螂-黃雀三者形成一條食物鏈
D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案