12．小剛調(diào)查了本班同學(xué)的齲齒發(fā)生率為54%，并得出容易形成齲齒的生活習(xí)慣是（　�。�
A．飯后漱口，早晚刷牙
B．喜歡吃甜食、零食而不注意口腔衛(wèi)生
C．常喝牛奶、多吃肉類
D．常吃含鈣、磷和維生素D的食物

分析 齲齒是由于口腔內(nèi)滯留在牙齒表面的食物殘?jiān)貏e是糖類物質(zhì)會(huì)被乳酸桿菌、鏈球菌等發(fā)酵分解形成酸性物質(zhì)，使牙釉質(zhì)，牙本質(zhì)等受到腐蝕破壞甚至缺損，逐漸發(fā)展成為齲洞．齲齒是青少年最常見的一種牙科疾病，如果飲食中缺乏鈣，引起體內(nèi)缺乏鈣，或吸收不良引起的缺鈣，都會(huì)影響牙齒的堅(jiān)固．牙齒會(huì)因缺鈣而變得疏松，形成齲齒．又因?yàn)榫S生素D能幫助鈣磷的吸收，維生素A能增加牙床粘膜的抗菌能力，所以，要注意從膳食中保證供給．氟不可缺乏，一旦缺乏，也可導(dǎo)致齲齒．

解答 解：A、飯后漱口，早晚刷牙，是預(yù)防齲齒保證牙齒的健康習(xí)慣，不符合題意；
B、喜歡吃甜食、零食而不注意口腔衛(wèi)生，是形成齲齒的生活習(xí)慣，符合題意；
C、青少年常喝牛奶、多吃肉類是保證牙齒健康保證的營養(yǎng)均衡，不符合題意；
D、飲食中多吃富含維生素D、鈣、磷、維生素A的食物是預(yù)防齲齒保證牙齒的健康的保證，不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評 明確了齲齒產(chǎn)生的原因，搞好牙齒衛(wèi)生，防止齲齒．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是美國科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的裝置．將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后，形成的產(chǎn)物沉積在C中．請根據(jù)上述的說明，結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）火花放電的作用是：模擬閃電．
（2）米勒提出的問題是：在原始地球條件下，無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎？．
（3）他搜集到的證據(jù)是通過實(shí)驗(yàn)合成了多種氨基酸等有機(jī)物．．
（4）他得出的結(jié)論是在原始地球條件下，由無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．森林地區(qū)的降雨往往較多，主要原因是（　�。�
A．光合作用旺盛，釋放的水分多B．呼吸作用使大氣濕度增大
C．蒸騰作用旺盛，產(chǎn)生的水汽多D．森林保持水土，蓄積水源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)水稻遺傳物質(zhì)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．水稻基因?qū)嵸|(zhì)上是水稻DNA分子上起遺傳作用的一些片段
B．水稻基因?qū)嵸|(zhì)上是水稻染色體上起遺傳作用的一些片段
C．水稻DNA分子是一種大分子化學(xué)物質(zhì)，相對分子質(zhì)量較大
D．水稻的基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不可能發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖一為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物鏈及對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有有機(jī)物總量的直方圖．請據(jù)圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中其包含4條食物鏈，其中的動(dòng)物屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者．
（2）生活在稻田里的昆蟲和青蛙，其體色與周圍環(huán)境基本保持一致，這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境，從達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)來看，這些形態(tài)特征的形成是長期自然選擇結(jié)果．
（3）沼氣池中一些桿菌甲烷菌在無氧的環(huán)境中通過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這些細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中稱為分解者，它在自然界中的作用是參與物質(zhì)循環(huán)．
（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示水稻→鼠→蛇這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對應(yīng)的生物是水稻．
（5）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．使用顯微鏡時(shí)，可以用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的部件是遮光器和反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)來看，動(dòng)物體中碳元素究其來源是（　�。�
A．蛋白質(zhì)中含有的碳B．糖類中含有的碳
C．大氣中的二氧化碳D．非生物碳酸鹽中的碳

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．識(shí)圖題：如圖是“消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖”，請據(jù)圖回答問題．
（1）早餐時(shí)，吃了一個(gè)饅頭，饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[1]口腔中開始被消化，并最終在[]小腸內(nèi)被分解成葡萄糖才能被人體吸收．
（2）小玲得了胃炎，圖中表示“胃”的是3（填序號(hào)），可初步消化蛋白質(zhì)．
（3）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它能分泌膽汁促進(jìn)脂肪的消化．
（4）消化道中最長的部分是[5]小腸，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（5）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽，暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)3所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃疾�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)，請分析回答下列問題：
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了
降低蒸騰作用，減少水分散失．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在四個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如圖所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？粒大飽滿的種子．種子在萌發(fā)過程中有機(jī)物含量將減少．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料．
③蘿卜的花要結(jié)果必須經(jīng)過開花和傳份兩個(gè)生理過程．我們主要食用蘿卜的根，其內(nèi)的有機(jī)物是由篩管沿著葉--莖--根運(yùn)輸而來．
④栽培一段時(shí)間后，長勢最差的溫室是D．可見土壤浸出液中含有植物生長所必需的無機(jī)鹽．
⑤同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)樘}卜進(jìn)行呼吸作用分解了有機(jī)物
⑥為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇B、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？不能，理由是有兩個(gè)變量，溫度和二氧化碳的濃度．

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