6．生物界中普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物具有遺傳和變異的特性，這是生物的基本特征之一．生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．“一母生九子，連母十個(gè)樣”這句話是說(shuō)不同的子代個(gè)體之間存在差異，因此體現(xiàn)了變異的普遍性．“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說(shuō)明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是親子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象．遺傳和變異是生物普遍存在的生命現(xiàn)象，有些變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的，而有些變異是在生物發(fā)育過(guò)程中，由環(huán)境因素導(dǎo)致的．遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 熟記遺傳、變異的概念是解答本題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．遺傳學(xué)上把決定性狀的最小單位稱為基因．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（在[]內(nèi)填寫序號(hào)，在橫線“__”上填寫名稱）
（1）屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖．
（2）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞壁．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[3]細(xì)胞膜．
（3）與甲圖相比，洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中不含有的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體．與乙圖相比，血液紅細(xì)胞中不含有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．方案為：將甲乙兩組落葉都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．請(qǐng)你幫助小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小明必須將同一種（“同一種”或“幾種”）樹的落葉分成甲乙兩組，進(jìn)行滅菌處理．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)．這是因?yàn)榧?xì)菌生存需要一定的水分．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是乙組；對(duì)照組是甲組．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．上皮組織都分布在人和動(dòng)物體的體表和器官外表面．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．據(jù)報(bào)道，紡織廠下崗工人張某，被有關(guān)媒體“包裝”后，迅速躥紅，一躍成為“營(yíng)養(yǎng)大師”，由他們策劃出版的書籍《把吃出來(lái)的病吃回去》銷量迅速突破400萬(wàn)冊(cè)，該書鼓吹人們通過(guò)吃綠豆等進(jìn)行“食療”…．目前，因喝綠豆湯過(guò)量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加，衛(wèi)生部稱張某“營(yíng)養(yǎng)專家”身份系造假…另?yè)?jù)報(bào)道，泉州劉某聽說(shuō)生吃活泥鰍可以“去火”，就生吃活泥鰍，結(jié)果引來(lái)寄生蟲在體內(nèi)“打隧道”，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．
（1）夏季綠豆湯可以祛暑熱，綠豆芽也經(jīng)常擺上餐桌．綠豆要萌發(fā)必須具備適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度 外界條件．
（2）查閱《食物成分表》，綠豆中維生素A和維生素C的含量未知，暫視作含量為0．若某人受蠱惑長(zhǎng)期只吃綠豆，可能會(huì)患上夜盲癥、壞血�。�
（3）當(dāng)綠豆被食用進(jìn)入消化道后，綠豆中的蛋白質(zhì)可在胃被初步消化，最終在小腸被徹底消化成氨基酸并吸收．
（4）蛋白質(zhì)作為構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，青少年兒童需大量補(bǔ)充．
（5）醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療．當(dāng)藥液從患者前臂血管注入最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔？右心房．
（6）有同學(xué)說(shuō)，雖然寄生蟲與細(xì)菌、病毒不同，但由寄生蟲侵入人體引起的疾病也是傳染�。恼f(shuō)法正確嗎？正確．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．每年的春夏季節(jié)，乘車從德州至濟(jì)南的高速公路上，只要稍一留神，你就會(huì)看到公路兩旁樹上一個(gè)接一個(gè)的喜鵲巢，還有一雙雙，一對(duì)對(duì)站立枝頭、隨風(fēng)搖擺的灰喜鵲（如圖1）灰喜鵲屬雀形目、鴉科的中型鳥類，分布極其廣泛．灰喜鵲繁殖期在5-7月，筑巢一般選擇高大的楊樹林內(nèi)，每巢平均產(chǎn)卵5-8枚，灰喜鵲的卵產(chǎn)齊之后，再進(jìn)行孵卵．據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只灰喜鵲一年能捕食松毛蟲15000多條，可以保護(hù)一畝松林免受危害．
（1）灰喜鵲營(yíng)巢由雌雄二鳥共同進(jìn)行，由雌鳥孵卵，雌雄親鳥共同哺育幼鳥（如圖2）．從發(fā)育情況看，雛鳥屬于晚成雛．
（2）灰喜鵲每年均會(huì)營(yíng)造新巢，并有營(yíng)疑巢的習(xí)慣，即在他們真正使用的巢周圍搭建很多并不使用的空巢，這種行為屬于防御行為．
（3）在育雛期，當(dāng)有人上樹測(cè)雛鳥的體重時(shí)，灰喜鵲便發(fā)出“喳喳”的鳴叫聲．周圍其他的灰喜鵲一起飛來(lái)，一齊“喳喳”地叫個(gè)不停．這說(shuō)明灰喜鵲種內(nèi)有群棲和互助的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理；洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如下圖所示．請(qǐng)分析回答

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為小明要探究的問(wèn)題是洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照；培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是甲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　�。�
A．雜草和水稻B．工蜂和蜂王C．貓和老鼠D．人和艾滋病病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案