【題目】為“證明綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣”,小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵,其理由是;
(2)寫出證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法: .
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料,設(shè)計(jì)“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn).(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路) .
【答案】
(1)由于金魚藻是水生植物,利用此裝置,便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體
(2)取出試管,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣
(3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn),與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,將其中A組置于黑暗環(huán)境,B組置于光照環(huán)境,4小時(shí)后分別將試管取出,伸入帶火星木條,若A組不復(fù)燃,B組復(fù)燃,則證明光照是綠色植物光合作用的條件
【解析】解:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.本實(shí)驗(yàn)選擇水生綠色植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料而不選用盆栽的天竺葵,其理由陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集,所以選擇金魚藻是水生植物,利用此裝置,便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體.(2)實(shí)驗(yàn)步驟:如圖所示:取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管.根據(jù)氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒的特性.因此證明試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法:取出試管,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣. 3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn),與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,將其中A組置于黑暗環(huán)境,B組置于光照環(huán)境,4小時(shí)后分別將試管取出,伸入帶火星木條,若A組不復(fù)燃,B組復(fù)燃,則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
所以答案是:(1)由于金魚藻是水生植物,利用此裝置,便于觀察和收集產(chǎn)生的氣體;(2)取出試管,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),若木條復(fù)燃則證明是氧氣;(3)設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn),與原實(shí)驗(yàn)裝置完全相同,將其中A組置于黑暗環(huán)境,B組置于光照環(huán)境,4小時(shí)后分別將試管取出,伸入帶火星木條,若A組不復(fù)燃,B組復(fù)燃,則證明光照是綠色植物光合作用的條件.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實(shí)質(zhì)和科學(xué)探究的過程,需要了解光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】冬天的雷鳥體色是白色,而夏天它卻呈現(xiàn)褐色,這種現(xiàn)象是因?yàn)?/span>( )
A.生物具有保護(hù)色 B.雷鳥隨意改變自己的體色
C.冬天較冷,夏天較熱 D.夏天陽光較強(qiáng)烈
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【題目】用天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行有關(guān)光合作用的某項(xiàng)探究活動(dòng):
步驟1:把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜.
步驟2:選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封,一個(gè)塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液,另一個(gè)塑料袋底部盛有等量的清水(如圖).
步驟3:光照4小時(shí)后,去掉塑料袋,將葉片摘下放在酒精中,水浴加熱.
步驟4:葉片裙成黃白色時(shí),取出葉片用水洗凈后滴加碘液;洗去碘液,觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍(lán)色,另一葉片不變藍(lán)色.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是溶解葉片中的;
(2)這一探究活動(dòng)的目的是 .
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【題目】下圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)A與C的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有_____。
(2)B和D的菌體都是由___構(gòu)成的。
(3)圖中,在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[ ]___。
(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖,形成菌落。從菌落的_____,可以大致區(qū)分A、B、D。
(5)你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸。泡菜壇的結(jié)構(gòu),既要加蓋,還要用一圈水來封口,你能推測(cè)其中的科學(xué)道理嗎?
_____________
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【題目】如果 過度變凸,或 過長,遠(yuǎn)處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像,會(huì)落在視網(wǎng)膜的 ,看不清遠(yuǎn)處的物體叫做近視眼。近視眼可配戴 加以矯正。
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【題目】 下圖是一個(gè)生物體的示意圖,下列說法正確的是
A. 該圖是一種單細(xì)胞生物體的示意圖
B. 該種生物只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)
C. 這種生物能引起人和動(dòng)植物的多種疾病,所以對(duì)人類和動(dòng)植物只有害處
D. 這種生物具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了三種動(dòng)物間的關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.三者參與的食物鏈為蟬→螳螂→黃雀
B.在生長過程中,蟬有蛻皮現(xiàn)象,而螳螂沒有
C.蟬和螳螂的身體都由頭、胸、腹三部分組成
D.黃雀體內(nèi)的氣囊能進(jìn)行氣體交換
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【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)的一些結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖作答。
(1)圖中①指的是___________;②指的是________。
(2)圖中[ ]_______是植物綠色部分所特有的,它能把______能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲(chǔ)存在它所制造的_______中。
(3)圖中[ ]________是動(dòng)、植物所共有的,它相當(dāng)于汽車的___________,能把細(xì)胞中的一些________
當(dāng)作燃料,使之與__________結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的變化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,并釋放出其中貯存的________來供細(xì)胞活動(dòng)利用。
(4)圖中的①和②都是細(xì)胞中的_____________器官。
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