分析 (1)澳洲的生態(tài)比較穩(wěn)定,生物進(jìn)化比較緩慢,至今生活著一些低等的哺乳動(dòng)物;
(2)澳洲引進(jìn)牛羊發(fā)展畜牧業(yè)后,打破了原有的生態(tài)平衡;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中生物成分包括生產(chǎn)者,消費(fèi)者,和分解者.
(4)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用、分解者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
解答 解:(1)澳洲與大陸分離,長(zhǎng)期獨(dú)立存在于太平洋上,生存環(huán)境單一,生態(tài)穩(wěn)定,導(dǎo)致生物獨(dú)立演化,進(jìn)化緩慢,因此澳洲至今還保留著許多別具一格的古老生物,如袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、考拉等.這說(shuō)明澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡狀態(tài).引進(jìn)牛、羊等發(fā)展畜牧業(yè)后,卻導(dǎo)致牧業(yè)減產(chǎn)的原因是牛羊數(shù)量激增,產(chǎn)生的糞便不能被土壤中的微生物及時(shí)進(jìn)行分解,影響了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì),另外大量的糞便遮蓋在牧草上也影響到植物的光合作用.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,它們通過(guò)光合作用為生物提高營(yíng)養(yǎng)、能量和氧氣,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的成分;消費(fèi)者,主要指各種動(dòng)物,它們直接或間接以生產(chǎn)者為食,進(jìn)行呼吸作用把體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽又回到無(wú)機(jī)環(huán)境,因此牛羊等動(dòng)物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);而蜣螂靠分解牛糞等獲取能量維持生存,則屬于分解者.
(3)從澳洲引入牛、羊的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可見(jiàn),動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(4)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng).所以大都消費(fèi)者都直接或間接的以生產(chǎn)者為食,食物網(wǎng)內(nèi)的某一物種的數(shù)量不僅只受所處食物鏈中上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的影響,二者相互依賴(lài)、相互制約,使二者的數(shù)量都不會(huì)有太大的變化.
故答案為:(1)生態(tài)平衡;分解者;物質(zhì)循環(huán);光合作用;
(2)消費(fèi)者;分解者;
(3)動(dòng)物在自然界中有維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用;
(4)相互依賴(lài);相互制約.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用一定量的甲狀腺素制劑連續(xù)喂養(yǎng)若干組發(fā)育正常的小狗 | |
B. | 切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺 | |
C. | 用一定量甲狀腺激素制劑連續(xù)喂養(yǎng)若干組切除了甲狀腺的小狗 | |
D. | 向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 他的身體很靈活 | |
B. | 他至少可以說(shuō)出三種做得很好的事情 | |
C. | 他的睡眠很好 | |
D. | 他與其他同學(xué)合作時(shí),能聽(tīng)取和接受他人的意見(jiàn)或建議 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用是生物體所需能量的來(lái)源,也是一種能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程 | |
B. | 生物在呼吸作用過(guò)程中,通過(guò)緩慢氧化的方式釋放能量 | |
C. | 由一顆小小的種子長(zhǎng)成大樹(shù)主要是由于同化作用大于異化作用所致 | |
D. | 植物在沒(méi)有受到光照時(shí),才進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外胚層的刺細(xì)胞 | B. | 內(nèi)胚層的消化細(xì)胞 | ||
C. | 頭部的神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 外胚層的肌肉細(xì)胞 |
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