把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多．由此可以說(shuō)明（　�。�
A、葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強(qiáng)B、葉片下表皮的光合作用比上表皮的強(qiáng)C、葉片通過(guò)下表皮的蒸騰作用比上表皮強(qiáng)D、葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮的少
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體水分散失的“門戶”、吸收水分的主要部位以及運(yùn)輸水分的通道依次是（　�。�
A、氣孔、成熟區(qū)、篩管B、成熟區(qū)、氣孔、導(dǎo)管C、成熟區(qū)、導(dǎo)管、氣孔D、氣孔、成熟區(qū)、導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A、蒸騰作用能促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸B、蒸騰作用散失了根吸收的絕大部分水分C、蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔D、沒(méi)有蒸騰作用，生物圈的水循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某地公園移栽了幾株香樟樹．在移植過(guò)程中園林工人去掉了香樟樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（　�。�
A、阻止新陳代謝B、降低蒸騰作用C、阻止呼吸作用D、阻止光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一次施肥過(guò)多，容易造成“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水B、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水C、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水D、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)綠色植物的敘述正確的是（　�。�
A、炎熱的夏天，植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度B、光是綠色植物制造有機(jī)物唯一的條件C、光合作用和呼吸作用都只能在葉綠體中進(jìn)行D、呼吸作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取甲乙丙丁四組大小，發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，做出如下處理，再將四組葉片，置于通風(fēng)處．則最先出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象的是（　　）
組別 甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們吃的“地瓜”是甘薯肥大的塊根，其中所含的大量淀粉是由（　�。�
A、葉制造后通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的B、甘薯根自身合成的C、葉制造后通過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的D、甘薯根從土壤中吸收來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（　�。�
A、綠色植物是生產(chǎn)者B、綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡C、綠色植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)D、綠色植物吸收土壤中的有機(jī)物，促進(jìn)環(huán)境中的碳氧的循環(huán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案