19．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B．在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成各種生理功能
C．大腸桿菌、酵母菌、變形蟲、衣藻都屬于單細(xì)胞生物
D．觀察草履蟲時(shí)應(yīng)從草履蟲培養(yǎng)液的底層取樣

分析 單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等．

解答 解：A、單細(xì)胞生物身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，A正確；
B、單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．B正確；
C、常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有酵母菌、大腸桿菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等．C正確；
D、觀察草履蟲時(shí)應(yīng)從草履蟲培養(yǎng)液的表層取樣，因?yàn)楸韺雍踟S富，有利于草履蟲的呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B．②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C．幼根生長(zhǎng)最快的部位是③
D．④細(xì)胞大，排列不夠整齊，具有吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子會(huì)發(fā)生一系列變化，下列變化不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．種子的胚根伸長(zhǎng)并突破種皮B．盛滿萌發(fā)種子的容器溫度明顯升高
C．種子的呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng)D．種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．老虎捕獵時(shí)所需要的能量來(lái)源于（　　）
A．骨B．血液C．肌肉的收縮D．細(xì)胞的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我市近郊某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生活著多種生物，包括農(nóng)作物、昆蟲、田鼠、青蛙、鳥和蛇．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A、B所代表的生物依次是鳥、田鼠．
（2）請(qǐng)指出圖中生物A和昆蟲的關(guān)系捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，請(qǐng)寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鳥→蛇（或農(nóng)作物→田鼠→蛇）．
（4）圖中所有的生物體內(nèi)，積累有毒物質(zhì)最多的生物是蛇．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所表述的生物外，還有哪些生物成分？分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．請(qǐng)回答
（1）調(diào)查和觀察校園里的生物時(shí)發(fā)現(xiàn)，草叢下的鼠婦受到驚嚇時(shí)常縮成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征；一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征．
（2）觀察稀釋的紅墨水在植物莖內(nèi)運(yùn)輸，在莖的橫切面上看到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（3）用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，顯微鏡下觀察到如圖兩個(gè)物像，屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是圖乙．
（4）通過(guò)親手發(fā)豆芽可以感知，黃豆種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有適宜的溫度以及一定的水分、充足的空氣．（請(qǐng)列舉2個(gè)條件）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物葉片的結(jié)構(gòu)中，不能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．柵欄組織B．海綿組織C．保衛(wèi)細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)
材料一：繁殖期間的雄性三刺魚腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊．
材料二：身穿紅色衣服的人經(jīng)過(guò)魚缸時(shí)，魚缸中腹部變紅的三刺魚會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)．
引起繁殖期間的雄性三刺魚攻擊性行為的原因是什么呢？請(qǐng)你利用如圖模型設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．A是形態(tài)像三刺魚的模型；B、C、D、E是形態(tài)不像三刺魚，但腹部涂成紅色的模型．
（1）提出問(wèn)題：引起繁殖期間的雄性三刺魚攻擊行為的原因是形狀還是其腹部的紅色？
（2）作出假設(shè)：引發(fā)繁殖季節(jié)雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的原因是腹部的紅色．
（3）制定計(jì)劃：
①取一只大魚缸，加入適量的河水，放入一條健壯的處于繁殖期的雄性三刺魚；
②依次把模型A、B、C、D、E放入魚缸中，觀察并記錄雄性三刺魚的反應(yīng)狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：若雄性三刺魚只對(duì)A模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚攻擊行為的因素是雄性三刺魚的形狀；若對(duì)B、C、D、E模型發(fā)起攻擊，則證明引起雄性三刺魚攻擊行為的因素是雄性三刺魚腹部的紅色．
（5）分析：雄性三刺魚的這種行為屬于A（填字母）
A、先天性行為　B、學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．完成微生物在生物圈中分解作用的表示式：       +       →分解作用        +水（　�。�
A．二氧化碳、水、有機(jī)物B．氧氣、二氧化碳、有機(jī)物
C．二氧化碳、有機(jī)物、氧氣D．氧氣、有機(jī)物、二氧化碳

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