(1)請(qǐng)將科學(xué)家和相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái).

(2)將下列植物食用部分的名稱與器官用線連接起來(lái).

解:(1)林奈 瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家,林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法.
  達(dá)爾文 達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中,具有重要貢獻(xiàn),他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō),被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一.著有《物種起源》一書.
  哈維  英國(guó)的生理學(xué)家.哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一,他首次闡明了血液循環(huán)的原理.1628年發(fā)表著作《動(dòng)物心血運(yùn)動(dòng)的研究》,闡明血液循環(huán)理論.1651年發(fā)表《論動(dòng)物的生殖》.
  漢森和克里克  研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射.1951年克里克與沃森相遇,他們共同完成了一個(gè)偉大的成就,那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎.他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型.
(2)一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成,如甘薯食用是植物的變態(tài)根;洋蔥、油菜食用的是植物的葉;食用是果實(shí);馬鈴薯食用的是屬于植物的地下莖;黃花菜食用的是花
故答案為:


分析:本題主要考查有關(guān)科學(xué)家與研究成果,以及關(guān)于綠色開花植物體的六大器官的連線題,一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成 據(jù)此答題.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)成就及植物的六大器官.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)幫忙:
(1)請(qǐng)將科學(xué)家和相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái).

(2)將下列植物食用部分的名稱與器官用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)
林奈                DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
達(dá)爾文              生物分類系統(tǒng)
哈維                物種起源與生物進(jìn)化的理論
沃森和克里克        血液循環(huán)
(2)請(qǐng)把下列各組織與它們的功能用線段連接起來(lái)
上皮組織           收縮和舒張
結(jié)締組織           產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)興奮
肌肉組織           保護(hù)、分泌
神經(jīng)組織           支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市北師大附中七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

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(1)請(qǐng)將科學(xué)家和相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái).

(2)將下列植物食用部分的名稱與器官用線連接起來(lái).

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(1)請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)
林奈                DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
達(dá)爾文              生物分類系統(tǒng)
哈維                物種起源與生物進(jìn)化的理論
沃森和克里克        血液循環(huán)
(2)請(qǐng)把下列各組織與它們的功能用線段連接起來(lái)
上皮組織           收縮和舒張
結(jié)締組織           產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)興奮
肌肉組織           保護(hù)、分泌
神經(jīng)組織           支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等.

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