18.在調查身邊生物的活動中,小敏和同組的三位同學一起來到了學校旁邊的社區(qū)花園進行調查.他們在兩棵樹之間發(fā)現(xiàn)了一張很大的蜘蛛網(wǎng),一只大蜘蛛正趴在它那幾乎無形的蛛網(wǎng)上,虎視眈眈地等待著.正在這時,一只蒼蠅不小心落入了蛛網(wǎng)中.黏黏的蛛絲纏住了蒼蠅,蜘蛛迅速朝它奔去,眨眼間,蒼蠅成了蜘蛛的一頓美餐.小敏他們都看呆了,蜘蛛好厲害。
(1)蜘蛛和蒼蠅都屬于B(A.昆蟲;B.節(jié)肢動物).
(2)這類動物的主要特征是什么?
(3)請至少舉出兩種生活中常見的其他節(jié)肢動物,并說出“節(jié)肢”對動物的生活有什么意義.

分析 節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).

解答 解:(1)昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對觸角、一對復眼和一個口器;胸部有3對足,一般有兩對翅.所以蒼蠅具有昆蟲的特征,而蜘蛛身體分為頭胸部和腹部不屬于昆蟲,但二者身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié)為節(jié)肢動物.
(2)節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)像蝗蟲、蜈蚣、蝴蝶、對蝦、河蟹等節(jié)肢動物的身體、附肢都分節(jié),分節(jié)對節(jié)肢動物來說可以使得它運動自如,而且可適應多種功能.
故答案為:(1)B;
(2)身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)分節(jié)指的是節(jié)肢動物的附肢(足和觸角)分節(jié),如蝗蟲、蜈蚣等(二種即可);“節(jié)肢”對動物生活的意義:使身體活動更加靈活、精巧,從而增強了生存能力.

點評 關鍵知道節(jié)肢動物的主要特征,即:身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).

練習冊系列答案
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8.下列不屬于我國所面臨的植被問題的是( 。
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B.森林覆蓋率低,人均森林面積僅為0.145公頃,不足世界人均占有量的14
C.長期對森林資源的利用不夠合理,森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢
D.由于過度放牧,草場退化、沙化嚴重,是世界土地沙漠化比較嚴重的國家

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9.英國博物學家達爾文于1859年發(fā)表巨著《物種起源》,提出了以自然選擇學說為核心的生物進化理論.自然選擇通過生存競爭實現(xiàn)的,生物的多樣性和適應性是自然選擇的結果.

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3.如圖是晴天的上午,張娟設計的用于觀察蒸騰作用的實驗裝置.據(jù)圖回答
問題.
(1)此裝置存在明顯問題,請你指出來,并說明如何改正.
(2)根據(jù)改正后的裝置進行如下實驗,請將內容填寫完整.
下午,打開袋口,迅速把一支將熄滅的火柴伸進袋內.火柴復燃了,說明袋內氧氣較豐富,這是光合作用的結果.
傍晚,再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮就打開袋口,迅速伸進一支燃燒著的火柴.火柴熄滅了,說明袋內的二氧化碳較豐富,這是呼吸作用的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.為證明細菌對植物遺體的分解作用,李剛同學設計了如下實驗方案.
實驗方案:將甲、乙兩組落葉都進行滅菌處理,甲組放在溫暖、無菌條件下,乙組接種細菌后放在同一溫度及無菌條件下.
請你幫助李剛一起分析該探究實驗.
(1)實驗前,李剛必須先將同種(填“同種”或“幾種”)樹的落葉分成甲、乙兩組進行滅菌處理.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(2)該實驗中同時設置甲組和乙組的目的是進行對照試驗.
(3)實驗結果預測,經(jīng)過一段時間后,乙組的落葉有腐爛現(xiàn)象.說明細菌對植物遺體有分解作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.含有12條染色體的體細胞持續(xù)分裂3次后,形成的細胞個數(shù)和每個新細胞中的染色體數(shù)目分別是( 。
A.6個  4條B.8個 12條C.6個  12條D.8個  4條

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下動物具有外骨骼的是(  )
A.蚯蚓B.蝗蟲C.D.豬肉絳蟲

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