19．下列各項敘述中，不屬于社會行為的特征的是（　�。�
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．同一群體中個體之間的相互識別
C．群體中形成等級D．群體中各成員這間有明確的分工

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：ACD、“群體內(nèi)部形成一定的組織”、“群體中形成等級”、“群體中各成員這間有明確的分工”，都屬于社會行為的特征；
B、“同一群體中個體之間的相互識別”不屬于社會行為的特征．
  所以，不屬于社會行為的特征的是“同一群體中個體之間的相互識別”．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．完全浸泡在水中的綠豆，即使發(fā)芽也會很快腐爛，主要原因是（　　）
A．水溫較低B．缺少陽光C．缺少空氣D．缺少營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）種子最主要的結(jié)構(gòu)──胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成的．
（2）當(dāng)玉米的胚發(fā)育成幼苗時，所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自2（填序號）；
（3）嚴(yán)格地說，玉米粒是果實，它是由子房發(fā)育來的．
（4）玉米是一年生植物，長成以后，莖就不再加粗，原因是玉米的莖里面沒有形成層．
（5）陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉，造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn)，此時，人們通常采取的彌補(bǔ)措施是人工輔助授粉．
（6）種植期間，常見農(nóng)民們給玉米施肥．這是給玉米的生長提供無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于標(biāo)號②所示血管的敘述中，錯誤的是（　　）
A．管內(nèi)血流速度最快
B．管壁只由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成
C．很細(xì)，紅細(xì)胞呈單行通過
D．是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．魚在水中快速游泳的動力來自于（　　）
A．各種鰭的擺動B．尾鰭的擺動
C．軀干和尾部的擺動D．軀干和頭部的擺動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物．請利用所學(xué)知識分析回答：

（1）動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可分為脊椎和無脊椎動物；A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的軟體動物，與A同類的有D（用字母表示）．
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳的特征．
（4）上述動物中，體溫恒定的有B（用字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列能看成一個小河生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．小河中所有的魚B．小河中所有魚和水
C．小河中所有的水草D．整條小河

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實驗（種子的自身條件已具備）
（1）該實驗中能萌發(fā)的是B（填寫圖中字母）種子．
（2）設(shè)置A、B對照，是為了探究水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（3）根據(jù)B、E對照，請你進(jìn)行實驗假設(shè)：假設(shè)適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（4）在實驗中，萌發(fā)出的幼根是由種子的胚根發(fā)育而來的．
（5）該實驗設(shè)計不能（填能或不能）證明光照對種子萌發(fā)的影響．
（6）種子萌發(fā)后見光長出了綠色新芽，原因是幼芽在光下形成了葉綠素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小米同學(xué)在載玻片上寫了一個很小的字母“b”，那么在顯微鏡下他看到的物像是（　�。�
A．字母“p”B．字母“d”C．字母“q”D．字母“b”

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同步練習(xí)冊答案