A. | 組織培養(yǎng) | B. | 扦插 | ||
C. | 嫁接 | D. | 種子萌發(fā)長(zhǎng)出新植株 |
分析 (1)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.
(2)無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
解答 解:ABC、“組織培養(yǎng)”、“扦插”、“嫁接”,都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此都屬于無(wú)性生殖;
D、種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的,因此,“種子萌發(fā)長(zhǎng)出新植株”屬于有性生殖.
所以,屬于有性生殖的是“種子萌發(fā)長(zhǎng)出新植株”
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能進(jìn)行有性生殖 | B. | 沒(méi)有莖和葉 | ||
C. | 缺少根的輸導(dǎo)作用 | D. | 受精作用離不開(kāi)水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與臨朐桑蠶一樣進(jìn)行變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 與蜘蛛一樣同屬于昆蟲(chóng) | |
C. | 其主要特征與對(duì)蝦是相同的 | |
D. | 通過(guò)腹節(jié)上的氣門與外界進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 安丘蜜桃由于光照原因而導(dǎo)致甜度減少 | |
B. | 大棚蔬菜由于水肥充足而個(gè)大水多 | |
C. | 韭菜由于沒(méi)有光照而成為韭黃 | |
D. | 普通菜椒經(jīng)太空育種而個(gè)大肉肥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 吸收作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銀杏的種子外沒(méi)有果皮包被 | B. | 銀杏的種子外有果皮包被 | ||
C. | 銀杏的種子外沒(méi)有種皮 | D. | 銀香的種子外有種皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的動(dòng)物都有先天性行為 | |
B. | 先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為 | |
C. | 先天性行為是可以遺傳的 | |
D. | 在同種動(dòng)物不同個(gè)體之間有不同的表現(xiàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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