【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子（A表示顯性基因，a表示隱性基因）．下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.再生有耳垂孩子的可能性更大
B.父母的基因組成均為Aa
C.有耳垂和無(wú)耳垂都受基因控制
D.無(wú)耳垂為顯性性狀

【答案】D
【解析】解：“一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子”，表明有耳垂是顯性性狀，無(wú)耳垂是隱性性狀．“A表示顯性基因，a表示隱性基因”，則有耳垂的基因組成是AA或Aa，無(wú)耳垂的基因組成是aa．）“一對(duì)有耳垂的夫婦生下了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子”，父母遺傳給無(wú)耳垂（aa）孩子的基因一定是a，因此父母有耳垂的基因組成是Aa．遺傳圖解如圖：
，
A、從遺傳圖解看出，再生有耳垂孩子的可能性更大，正確；
B、從遺傳圖解看出，父母的基因組成均為Aa，正確；
C、從遺傳圖解看出，有耳垂和無(wú)耳垂都受基因控制，正確；
D、從遺傳圖解看出，無(wú)耳垂為隱性性狀而不是顯性性狀，錯(cuò)誤．
故選：D
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生物的性狀與相對(duì)性狀的概念和基因與性狀遺傳的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式；相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式；相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所見(jiàn)到數(shù)目最多的細(xì)胞是（ ）
A.白細(xì)胞
B.紅細(xì)胞
C.血小板
D.淋巴細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃米飯時(shí)，越嚼越甜，這是因?yàn)椋?）

A. 淀粉被唾液淀粉酶分解成了葡萄糖

B. 淀粉被唾液淀粉酶分解成了蔗糖

C. 淀粉在唾液的作用下，變成了葡萄糖

D. 淀粉在唾液淀粉酶作用下，被分解成麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體形成尿液的器官是膀胱。（判斷對(duì)錯(cuò)）（________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，步驟如下．請(qǐng)分析回答：

步驟一：取三個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為甲、乙、丙號(hào)，將三個(gè)培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為小明要探究的問(wèn)題是：小明觀察細(xì)菌菌落表面或光滑粘稠或 ．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是 ， 培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是 ．
（5）與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ．
（6）青霉素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞和人體細(xì)胞沒(méi)有殺傷能力，但卻有殺滅細(xì)菌細(xì)胞的作用，請(qǐng)你聯(lián)系細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)來(lái)推測(cè)，可能是因?yàn)榍嗝顾貙?duì)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形成有抑制作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于某種原因，使森林中幾乎所有的樹(shù)木顏色都變成了灰白色．長(zhǎng)期的自然選擇使得該森林中不同顏色的蛾的相對(duì)數(shù)量發(fā)生了變化，下列各項(xiàng)中最能表示這一變化結(jié)果的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們一年四季都受流感病毒攻擊，不過(guò)，冬天的流感病例特別多，原因是冬天天氣寒冷，風(fēng)勢(shì)強(qiáng)勁，人們易受寒，抵抗力減弱，病毒便乘虛而入，侵襲人們的呼吸系統(tǒng)．此外流感病毒會(huì)通過(guò)空氣傳播．
冬天，人們多半在室內(nèi)活動(dòng)，又因怕冷經(jīng)常把窗戶關(guān)閉，令空氣不流通，病毒容易傳播．另外，若溫度低，呼吸道特別是鼻腔的黏膜分泌液不足，黏膜失去水分，表面干燥破裂，猶如平添了許多傷口，大大增加了被病毒感染的危險(xiǎn)．目前世界公認(rèn)的預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗．預(yù)防病毒性感冒的常見(jiàn)藥物是

（1）流感傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是在；
（2）接種的流感疫苗屬于 ， 接種流感疫苗的目的是；
（3）閱讀上文可知流感傳播的途徑是屬于傳染病．
（4）從預(yù)防流感傳染的措施上看，咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻是為了 ， 平常注意室內(nèi)通風(fēng)是為了 ， 發(fā)現(xiàn)流感病人馬上隔離是為了 ．
（5）某同學(xué)患了病毒性流感，家中正好有一盒抗病毒口服液（保質(zhì)期內(nèi)），他能否直接服用？ ．
（6）根據(jù)上述說(shuō)明書(shū)中的成分可知，該藥屬于（中藥/西藥）
（7）患細(xì)菌性痢疾的病人服用此藥有效嗎？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答：

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)模擬人體的肺，序號(hào)模擬人體的膈．
（2）圖2模擬的是人體在時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮胸廓的徑增大．
（3）當(dāng)人體處于圖1所示的呼吸運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，肋骨間的肌肉處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)人生命的起點(diǎn)是（ ）

A．嬰兒 B．胚胎 C．卵細(xì)胞 D．受精卵

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