10．如圖為長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在長(zhǎng)骨中，分布著豐富的血管和神經(jīng)的是[①]骨膜．
（2）[②]為骨髓腔，骨髓存在于[②]和[④]的空隙中．
（3）[③]為骨密質(zhì)，[④]為骨松質(zhì)，合稱為骨質(zhì)．
（4）[③]、[④]結(jié)合的骨質(zhì)結(jié)構(gòu)使骨堅(jiān)而不重，且骨因含有比例適當(dāng)?shù)挠袡C(jī)物和無(wú)機(jī)物硬而不脆，這兩點(diǎn)性質(zhì)使骨適于動(dòng)物身體的支撐和運(yùn)動(dòng)．

分析 骨的基本結(jié)構(gòu)由骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分組成． 由長(zhǎng)骨的解剖結(jié)構(gòu)圖可知：④骨松質(zhì)，①骨膜，②骨髓腔，③骨密質(zhì)

解答 解：（1）在長(zhǎng)骨中，分布著豐富的 血管和神經(jīng)的是[①]骨膜．
（2）[②]為 骨髓腔，骨髓存在于[②]骨髓腔和[④]骨松質(zhì)的空隙中．
（3）[③]為 骨密質(zhì)，[④]為 骨松質(zhì)，合稱為骨質(zhì)．
（4）[③]骨密質(zhì)、[④]骨松質(zhì)結(jié)合的骨質(zhì)結(jié)構(gòu)使骨堅(jiān)而不重，且骨因含有比例適當(dāng)?shù)挠袡C(jī)物和無(wú)機(jī)物硬而不脆，這兩點(diǎn)性質(zhì)使骨適于動(dòng)物身體的 支撐和運(yùn)動(dòng)．
故答案為：（1）血管；骨膜
（2）骨髓腔；④
（3）骨密質(zhì)；骨松質(zhì)
（4）支撐；運(yùn)動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 骨是由骨膜、骨質(zhì)和骨髓組成，骨膜內(nèi)有成骨細(xì)胞，其作用與骨折后的修復(fù)愈合有關(guān)，具有再生功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示的是人體某處的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若[2]為肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則[3]內(nèi)流動(dòng)的血液是
動(dòng)脈血．
（2）若[2]為小魚(yú)尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管，則紅細(xì)胞的運(yùn)行特點(diǎn)是單行通過(guò)．
（3）若[2]為小腸絨毛處的毛細(xì)血管網(wǎng)，則[3]內(nèi)流動(dòng)的血液成分特點(diǎn)是含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．
（4）若[2]為腎小球，則[3]與[1]內(nèi)的血液比較，濃度明顯增加的是大分子物質(zhì)．
（5）毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞之間充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，其相應(yīng)特點(diǎn)是毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．螞蟻在尋找食物的行進(jìn)中，頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，螞蟻的觸角有什么意義嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明觸角在螞蟻尋找食物時(shí)的作用．
（1）提出問(wèn)題：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的嗎？
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的．
（3）實(shí)驗(yàn)材料及用具：（略）
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)置：第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，第二組為自然狀態(tài)下正常去掉觸角的螞蟻20只．  
（5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一組的螞蟻都可以找到食物，第二組的螞蟻都找不到食物．
（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）
（7）得出結(jié)論：螞蟻是靠觸角辨別食物方向．
（8）螞蟻之間靠氣味 傳遞信息．
（9）螞蟻喜歡吃甜食的這種行為是先天性行為．受遺傳物質(zhì)控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．玉米是我省重要的糧食作物．下面關(guān)于玉米的敘述不正確的是（　�。�
A．玉米是單子葉植物．一粒玉米是由一個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的
B．在新鮮的玉米種子剖而上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳
C．種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成根
D．玉米為雌雄同株，借助風(fēng)力完成異花傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是?胚根．
（3）C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來(lái)．
（5）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在等量清水中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間甲＜乙 （ 填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦然．若所用時(shí)間相同，則表明2%的食鹽水對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．同卵雙胞胎長(zhǎng)得幾乎完全一樣的原因是（　�。�
A．擁有相同的父母B．生活的環(huán)境相同
C．細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目相同D．細(xì)胞內(nèi)所含基因幾乎完全相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是綠色植物光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：
（1）如果由于干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn)，表明物質(zhì)“A”水是光合作用的重要原料之一．
（2）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（3）光合作用的“能源”是光能．
（4）光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有物質(zhì)“B”氧氣．
（5）物質(zhì)“A”的運(yùn)輸通道是A．
A、導(dǎo)管   B、篩管
（6）有機(jī)物的運(yùn)輸通道是B．
A、導(dǎo)管   B、篩管
（7）請(qǐng)你判斷：葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是氣孔．√．
（8）請(qǐng)你判斷：光合作用在有光無(wú)光的條件下均能進(jìn)行．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉：，的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題
（1）進(jìn)行步驟②處理，主要目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是光
（2）步驟③中，小燒杯中盛的液體是酒精；步驟④中滴加的液體是碘液
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論之一是：淀粉是光合作用的產(chǎn)物．
（4）以下實(shí)驗(yàn)用具中，有三種是該實(shí)驗(yàn)不需要用到的，請(qǐng)寫(xiě)出它們的標(biāo)號(hào)C、E、H．
A．鑷子  B．酒精燈  C．玻璃蓋  D．培養(yǎng)皿  E．試管  F．三腳架  G．石棉網(wǎng)   H．吸水紙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，控制氣孔開(kāi)閉的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．表皮細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞C．保衛(wèi)細(xì)胞D．葉脈

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