【題目】公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文的生物進化觀點，現(xiàn)代的公鹿具有發(fā)達的鹿角原因是（ ）

A.經(jīng)常使用的結(jié)果 B.繁殖后代的需要

C.變異的結(jié)果 D.自然選擇的結(jié)果

【答案】D

【解析】

試題分析：公鹿的鹿角由于經(jīng)常在爭奪配偶中作為武器，這樣鹿角發(fā)達的公鹿一般都能找到配偶，其性狀經(jīng)過逐代積累，而形成現(xiàn)在鹿角發(fā)達的公鹿類型．而鹿角不發(fā)達的公鹿由于得不到配偶，其性狀得不到傳遞，而被淘汰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣體和食物的共同通道是（　�。�
A.氣管
B.喉
C.咽
D.食道

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【題目】下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)青蛙發(fā)育過程的順序是D→__________________________。

(2)圖中的B用________(填“外鰓”或“肺”)呼吸。

(3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行________(填“體內(nèi)”或“體外”)受精。

(4)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為________ (填“變態(tài)”或“直接”)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，在下圖的食物網(wǎng)中，沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是（ ）

A. 分解者 B. 消費者 C. 生產(chǎn)者 D. 生產(chǎn)者和消費者

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【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：

（1）準備時，用潔凈的紗布將____________和蓋玻片擦拭干凈。

蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生____________。

（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應(yīng)將____________滴在蓋玻片的_______。

（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：

視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為幾種生物的細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示的四種生物都屬于單細胞生物，原因是________。

（2）圖中屬于植物的是________（填相對應(yīng)的字母），其細胞內(nèi)具有葉綠素，能夠進行________作用，制造有機物。

（3）圖中酵母菌屬于________（填“細菌”或“真菌”），體內(nèi)是否具有成形的細胞核？________（填“是”或“否”）。生活中，人們利用酵母菌進行________（答出一點即可）。

（4）圖中四種生物都能獨立完成與外界進行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動，這說明________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

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【題目】當(dāng)你聽到鈴聲走進教室，這個反射活動中感受器所在的器官是（ ）

A. 眼B. 耳C. 腳D. 大腦

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【題目】下列各項中，形成血紅蛋白所必不可少的物質(zhì)是（ ）
A.鐵
B.鋅
C.碘
D.鈣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如右圖所示，下列說法錯誤的是

A. 圖中[ 5 ]的細胞內(nèi)含有較多的葉綠體

B. 圖中[6 ]是葉片與外界進行氣體交換的“門戶”

C. 多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多

D. 氣孔的開閉由[7 ]保衛(wèi)細胞控制

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同步練習(xí)冊答案