【題目】下列關(guān)于芽的敘述中，不正確的是（　�。�
A.芽中具有分生組織
B.枝條是由芽發(fā)育而來的
C.枝條上的芽可以再發(fā)育成新的枝條
D.芽全部發(fā)育成枝條

【答案】D
【解析】解：A、生長點屬于分生組織，A正確；B、生長點使芽軸不斷伸長，芽軸將來發(fā)育成植物的莖．葉原基發(fā)育成幼葉，幼葉發(fā)育成葉．芽原基發(fā)育成側(cè)芽．所以說葉芽將來發(fā)育成枝條，B正確；C、枝條上的芽能不斷的繼續(xù)發(fā)育，C正確；D、芽按將來的發(fā)育結(jié)果，可分為葉芽、花芽、混合芽，葉芽發(fā)育成枝條，花芽發(fā)育成花，混合芽發(fā)育成葉和花，D錯誤．故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，下列流程圖中錯誤的是

A. 水分從土壤中進入植物體再散失出去的過程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過程：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，與肺的氣體交換作用無直接關(guān)系的是（　�。�
A.肺泡數(shù)目極多
B.肺泡位于細支氣管的末端
C.肺泡外包繞著毛細血管
D.肺泡壁和毛細血管壁只有一層上皮細胞組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校初二學(xué)生利用假期時間去縣城北部的渤海糧倉和黃河島游學(xué)，同學(xué)們回校后繪制出黃河島生態(tài)系統(tǒng)示意簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的______角色，這類生物是其他動物和微生物生存的基礎(chǔ)；腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______角色，這些腐生細菌和真菌通過呼吸作用，將有機物分解為______等，從而促進了自然界的_______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動物、動物與動物之間通過吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)，其中鼠與食草昆蟲之間的關(guān)系是______。

（3）黃河島上草的長勢，生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要____等；當(dāng)小島上食物充足時，鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列珍稀動物與其所屬類群用線段連接起來。

中華鱘 a．哺乳類

金絲猴 b．魚類

朱鸚 c．爬行類

揚子鱷 d．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）①表示的物種名為________．

（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是________．

（3）從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展；從②到③表示人類開始________．

（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個顯著的變化是________、由此推測，人類進化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液的組成是（　�。�

A. 血清和血細胞 B. 紅細胞和白細胞

C. 血漿和血細胞 D. 紅細胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物或生物類群與其相應(yīng)的特征相連。

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同步練習(xí)冊答案