【題目】下列有關(guān)免疫的說法，不正確的是（ ）

A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品

B．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好

C．非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用

D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

【答案】B

【解析】

試題分析：疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品，A正確；免疫對(duì)人體不一定是有益的，如防御感染免疫功能過強(qiáng)會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)，因此人體的免疫能力不一定是越強(qiáng)越好，B錯(cuò)誤；非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用，C正確；免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類氣體交換的場所是？（　�。�

A. 肺 B. 氣管 C. 肺泡 D. 支氣管

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【題目】有人做了圖示裝置，甲瓶的玻璃管豎直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；燒瓶內(nèi)裝相同的肉湯．將兩個(gè)燒瓶內(nèi)的肉湯同時(shí)煮沸冷卻后，放置一段時(shí)間，觀察肉湯的變化．你認(rèn)為影響本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)變量是（ ）

A.氧氣
B.燒瓶放置時(shí)間
C.微生物
D.燒瓶容量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”指的是蟬脫去（ ）

A．鱗片 B．皮膚 C．外骨骼 D．甲殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（用圖中所給字母或數(shù)字）：

（1）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，體循環(huán)的起點(diǎn)是______，肺循環(huán)的終點(diǎn)是______。

（2）在心臟的四腔中，與主動(dòng)脈相連的是[ ]_______，四腔中壁最厚的是_______。

（3）請(qǐng)寫出肺循環(huán)的過程：__________________________________。

（4）經(jīng)過C處的氣體交換后，血液成分發(fā)生變化致使a內(nèi)流_________血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瘧疾由浸入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進(jìn)行傳播．瘧疾傳播速度塊、范圍廣、致死率高，我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半．屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生物或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．瘧原蟲是澶染病瘧疾的傳染源

B．隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源

C．消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑

D．鍛煉身體提高免疫力屬保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】密封的蔬菜大棚內(nèi)，氧氣和二氧化碳濃度最高的時(shí)間分別是

A．清晨、清晨 B．傍晚、清晨

C．清晨、傍晚 D．傍晚、傍晚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃水果時(shí)，果實(shí)會(huì)流出許多液體物質(zhì)，這些液體物質(zhì)是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞液 C．細(xì)胞核的粘稠物質(zhì) D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì) 分別是：①________ ，②________。

（2）如果①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，則 ③代表的是_______，②代表的是 ________ 。該過程進(jìn)行的場所是的_______，能量的轉(zhuǎn)化是由_______轉(zhuǎn)化為 ________中的能量。

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，②是______，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是__________。

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