【題目】昆蟲的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，下面屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是

A.蝴蝶 B.蠅 C.蝗蟲 D.蜜蜂

【答案】C

【解析】

ABC、蝴蝶、蜜蜂、蠅的發(fā)育，都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育；

D、蝗蟲的發(fā)育都經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是蝗蟲．

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道最膨大的部分是[] ， 能夠分泌膽汁的是[] ， 消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[] ．
（2）營養(yǎng)物質(zhì)中，大分子有機物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用．在營養(yǎng)物質(zhì)中，口腔就開始消化的是 ， 參與這一消化的消化酶是 ． 胃內(nèi)開始消化的是 ， 參與這一消化的消化酶是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒首創(chuàng)了化學(xué)進化的模擬實驗，關(guān)于米勒實驗的敘述不正確的是（　　）
A.米勒在實驗過程中模擬了原始大氣
B.米勒的實驗證明了生命起源于原始海洋
C.米勒在實驗過程中模擬了原始地球的閃電
D.米勒的實驗支持了無機小分子物質(zhì)合成有機小分子物質(zhì)的過程

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鴿子卵的結(jié)構(gòu)里，卵黃表面中央有個小白點，內(nèi)有細胞核，這種結(jié)構(gòu)稱為

A.系帶 B.胎盤 C.胚盤 D.卵白

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南沙群島是我國的傳統(tǒng)漁場，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源，如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請分析回答：

（1）鮑魚屬于軟體動物，柔軟的身體外有。
（2）若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類，則石斑魚獨成一類，這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有；石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的者。
（3）藻類吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈的平衡起重要作用。
（4）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現(xiàn)了生物的多樣性。
（5）所示食物網(wǎng)中，有條食物鏈，寫出鮑魚所在的食物鏈：。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是（ ）

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥

C. 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛 D. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物和空氣進入人體時共同經(jīng)過的器官是（ ）

A. 咽 B. 喉 C. 氣管 D. 食道

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于 ．
（2）大豆在生長過程中，能一直增加細胞數(shù)量的根尖部分是 ．
（3）從A→B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[]提供，在C→E過程中所需的有機物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達式： ．
（4）E中大豆種子是由D中的發(fā)育形成的．
（5）圖A、B、C、D、E共同進行的生理作用是（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），
（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有可幫助植物固氮．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對人糞尿不進行處理會對環(huán)境造成污染，下列敘述不正確的是（ ）

A.會造成對土壤污染 B.會造成對空氣污染

C.會造成對水污染 D.會影響生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案