【題目】圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示植物細(xì)胞的是圖________(填“甲”或“乙”)。
(2)植物細(xì)胞有但是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是: 。
(3)菠菜煮開(kāi)后,水會(huì)變成綠色,這是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞的[ ]_________ 。
(4)切西瓜時(shí)會(huì)流出紅色的水,這個(gè)“水”來(lái)自圖中結(jié)構(gòu)的[ ]__________。
【答案】 乙 葉綠體 2細(xì)胞膜 5液泡
【解析】圖中,甲是動(dòng)物細(xì)胞、乙是植物細(xì)胞,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體。
(1)動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。此外,植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。乙中沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),所以乙是動(dòng)物細(xì)胞。
(2)葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,即動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體。
(3)在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞膜以內(nèi)有液泡,液泡里面是細(xì)胞內(nèi)液,溶解著多種物質(zhì)。細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞,當(dāng)細(xì)胞膜被破壞后,里面的物質(zhì)容易流出。所以當(dāng)菠菜用開(kāi)水浸泡后,水變成了綠色,是因?yàn)殚_(kāi)水破壞了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜,使的里面的細(xì)胞內(nèi)液流出。
(4)液泡里含有細(xì)胞內(nèi)液,含有各種有味道的物質(zhì),以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等,如西瓜的汁液中含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),有甜味,就是細(xì)胞內(nèi)液,位于⑤液泡中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是完全花縱剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在花的結(jié)構(gòu)中,主要部分是________________(填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))。
(2)“有花堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝”,經(jīng)過(guò)傳粉、___________后,花的部分結(jié)構(gòu)將凋落,只剩下結(jié)構(gòu)[ 6 ]__________繼續(xù)發(fā)育成果實(shí),位于其內(nèi)的__________將發(fā)育成種子.
(3)有的桃花是粉紅色的,有的則是白色,桃花花瓣的粉紅色與白色是一對(duì)_____________。將粉紅色桃花經(jīng)過(guò)自花傳粉獲得的種子進(jìn)行種植,發(fā)現(xiàn)子一代桃樹(shù)中有的開(kāi)粉紅色桃花,有的開(kāi)白色桃花。通過(guò)這些信息,你認(rèn)為:兩者中,___________(粉紅色桃花/白色桃花)是隱性性狀,并且隱性性狀的桃樹(shù)在子一代中所占的比例是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題
(1)在實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)材料在黑暗處放置一晝夜,目的是_____.
(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時(shí),部分遮光的意義是_____.
(3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是_____.
(4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)遮光部分紫色,見(jiàn)光部分_____色.
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較,為了探究人體吸入和呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示(提示:二氧化碳能使石灰水變渾濁),人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞簡(jiǎn)的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高,
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________(填字母)。
(3)分析圖乙可知,組織細(xì)胞產(chǎn)生的________(填氣體名稱)進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi),說(shuō)明此氣體在人體內(nèi)濃度最高的部位是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面兩則資料,分析回答問(wèn)題:
資料一:據(jù)2009年7月3里《新民晚報(bào)》消息,“國(guó)際保護(hù)”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經(jīng)過(guò)數(shù)月的科學(xué)考察,發(fā)現(xiàn)了14個(gè)新物種,其中包括2種植物和12種動(dòng)物,新品種動(dòng)物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲(chóng).
(1)蠑螈和青蛙都屬于_____動(dòng)物;幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這種發(fā)育方式稱為_____.
(2)蝙蝠特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____.
(3)圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖,它與蝗蟲(chóng)相同的特點(diǎn)有:
①體表外都有_____,以適應(yīng)干燥的陸地生活.
②生殖發(fā)育方式都經(jīng)歷_____時(shí)期.
資料二:據(jù)報(bào)道,我國(guó)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新品種,科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性.由于昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡,但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害,據(jù)此回答:
(4)培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是_____.豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受_____控制.
(5)請(qǐng)分析人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因_____.
(6)簡(jiǎn)述推廣種植該品種水稻的意義_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下屬于扁形動(dòng)物特征的是( 。
A. 身體呈輻射對(duì)稱
B. 身體外面有刺細(xì)胞
C. 有口無(wú)肛門
D. 都有專門的消化器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等,并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的___________,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是_____________。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入_______ 中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是_________裝置內(nèi)的葉片,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)魚(yú)時(shí),把新鮮水草放入魚(yú)缸內(nèi)的主要目的是( )
A. 增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料 B. 凈化魚(yú)的生活環(huán)
C. 增加魚(yú)缸內(nèi)的氧 D. 增加觀賞價(jià)值
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