在“探究溫度對霉菌生活的影響”活動中,某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了結(jié)論.
  • 甲組 乙組
    作出假設(shè) 溫度能影響霉菌的生活
    環(huán)境條件 陰暗潮濕處 陽臺向陽處
    實(shí)驗(yàn)材料 一塊饅頭 一塊面包
    處理方法 將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋中
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果 饅頭發(fā)霉 面包沒有發(fā)霉
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論 霉菌生長在陰暗潮濕的地方(1)你
    不同意
    不同意
    (同意、不同意)該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的變量是
    多個(gè)
    多個(gè)
    (唯一、多個(gè)).
    (2)如果你不同意該實(shí)驗(yàn)方案,請寫出你的方案和預(yù)期
    結(jié)果
    結(jié)果

    ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組陰暗、潮濕、
    低溫
    低溫
    (溫暖、低溫),乙組  陰暗、潮濕、溫暖處.
    ②實(shí)驗(yàn)材料的選擇:甲組一塊
    面包
    面包
    ,乙組一塊面包.
    ③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組
    不發(fā)霉
    不發(fā)霉
    ,乙組
    發(fā)霉
    發(fā)霉
    (發(fā)霉、不發(fā)霉).
    (3)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
    溫度
    溫度
    對霉菌的生活有影響.
    分析:對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
    解答:解:(1)對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有實(shí)驗(yàn)材料不同和環(huán)境條件不同等變量.即變量是多個(gè),不唯一.
    (2)根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動,因此實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其他條件都應(yīng)該相同且適宜.
    故①環(huán)境條件:甲為陰暗、潮濕、低溫.乙為陰暗、潮濕、溫暖處.
    ②實(shí)驗(yàn)材料:甲、乙兩組均為一塊面包,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),是要兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照.
    ③霉菌適宜生活在溫度潮濕的環(huán)境中,因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組材料不發(fā)霉,乙組材料發(fā)霉.
    (3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度對霉菌的生活有影響.
    故答案為:(1)不同意;多個(gè);
    (2)結(jié)果;
    ①低溫;
    ②面包;
    ③不發(fā)霉;發(fā)霉;
    (3)溫度.
    點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及霉菌的生活條件.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
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    級別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    A 25℃ 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了發(fā)霉
    B 2℃ 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題
    (1)該實(shí)驗(yàn)的變量為
    溫度
    溫度

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
    霉菌的生長需要適宜的溫度
    霉菌的生長需要適宜的溫度

    (3)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有
    成形細(xì)胞核
    成形細(xì)胞核

    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于
    特異性
    特異性
    免疫.
    (5)霉菌是多細(xì)胞的真菌,個(gè)體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的
    個(gè)體
    個(gè)體

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    科目:初中生物 來源:四川省儀隴縣2010-2011學(xué)年八年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試題 題型:022

    在日常生活中我們�?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中.饅頭表面很快會生出霉菌.而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時(shí)間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫了一份不完整的。探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,清你將它補(bǔ)充完整。

    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對霉菌生活的影響。

    (1)提出問題:_________________?

    (2)作出假設(shè):_________________。

    (3)制定計(jì)劃:

    ①實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。

    ②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象。

    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見下表。

    (5)結(jié)論:_________。霉菌適宜生括在_________環(huán)境中。

    (6)_________是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A組和B組,像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做_________實(shí)驗(yàn)。

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
    級別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了發(fā)霉
    B2℃沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題
    (1)該實(shí)驗(yàn)的變量為______.
    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是______.
    (3)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______.
    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于______免疫.
    (5)霉菌是多細(xì)胞的真菌,個(gè)體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的______.

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    科目:初中生物 來源:四川省期末題 題型:探究題

    在日常生活中我們�?吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中。饅頭表面很快會生出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時(shí)間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請你將它補(bǔ)充完整。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:探究溫度對霉菌生活的影響。
    (1)提出問題:_________________________________?
    (2)作出假設(shè):_________________________________。
    (3)制定計(jì)劃:
    ①實(shí)驗(yàn)材料:2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。
    ②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖潮濕的地 方,另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄看到的現(xiàn)象。
    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見下表。
    組別
    條件
    第一天
    第二天
    第三天
    第四天
    第五天
    A
    溫暖潮濕
    沒有發(fā)霉
    少許霉菌
    很多霉菌
    非常多霉菌
    長滿霉菌
    B
    低溫潮濕
    沒有發(fā)霉
    沒有發(fā)霉
    沒有發(fā)霉
    沒有發(fā)霉
    沒有發(fā)霉
    (5)結(jié)論:____________________________。霉菌適宜生括在____________環(huán)境中。
    (6)________是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置了A組和B組,像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),除了一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn),叫做__________實(shí)驗(yàn)。

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    科目:初中生物 來源:2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷(十)(解析版) 題型:填空題

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
    級別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了發(fā)霉
    B2℃沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問題
    (1)該實(shí)驗(yàn)的變量為   
    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是   
    (3)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有   
    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于    免疫.
    (5)霉菌是多細(xì)胞的真菌,個(gè)體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的   

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    同步練習(xí)冊答案
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