2.某興趣小組做了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn),下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答:
瓶號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不放水,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
放適量的水,置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
放入適量水,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
將種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)表中共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).欲探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用③和②(填序號(hào))兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)②和④號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣,探究的問(wèn)題是空氣(氧氣)對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)和②號(hào)瓶相比,①號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā)的原因是沒(méi)有水.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,①與②唯一的變量是水;②與③唯一的變量是溫度;②與④唯一的變量是空氣.起到對(duì)照作用的是②號(hào)瓶,其余組為實(shí)驗(yàn)組據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)從表中分析看,共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是:①與②唯一的變量是水;②與③唯一的變量是溫度;②與④唯一的變量是空氣.在適宜溫度條件下,一段時(shí)間以后,②號(hào)種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度,種子萌發(fā);③號(hào)種子置于冰箱冷藏室,溫度低;由②與③比較得出適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件.
(2)從表中分析看,④號(hào)種子全部浸泡在水中缺少空氣,由②與④比較探究的問(wèn)題是空氣(氧氣)對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)②號(hào)種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度,種子萌發(fā);而①號(hào)種子不放水缺少水分.
故答案為:
(1)3; ③和②;
(2)空氣(氧氣);空氣(氧氣)對(duì)種子萌發(fā)的影響;
(3)沒(méi)有水;

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)對(duì)種子萌發(fā)的外界條件的探究實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解.確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破⑤的結(jié)構(gòu)是[③]胚根.
(3)E是由D中的子房發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(4)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥.
(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間甲<乙(填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦然.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.地震、海嘯等屬于自然現(xiàn)象,不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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10.既能建造我們的身體,又能提供能量,還能調(diào)節(jié)各項(xiàng)生命活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(  )
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.

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17.如圖所示,圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)1、2、4.
(2)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[C]光合作用的效率.
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中.
(4)過(guò)程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度等環(huán)境因素的影響.
(5)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,最重要的變化是染色體的復(fù)制.
(6)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[2]液泡中.
(7)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.植物葉肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.細(xì)胞核和線粒體D.葉綠體、液泡和細(xì)胞壁

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14.為探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率與葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①取兩組樹(shù)齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉.
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中.
③一小時(shí)后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)).

請(qǐng)分析回答:
(1)橫切面中的紅色染液存在于莖內(nèi)的導(dǎo)管(導(dǎo)管、篩管)中.植物吸收的水分,絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到環(huán)境中,參與生物圈的水循環(huán)(碳-氧平衡、水循環(huán)).
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:植物葉面積越大,水分的運(yùn)輸速率越快.
(3)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在移栽植物時(shí),為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是:
剪去部分枝葉(葉片).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.紅富士蘋果味甜,黃金帥蘋果味酸,現(xiàn)將紅富士蘋果(接穗)接到黃金帥蘋果(砧木)上,成活后結(jié)出的成熟果實(shí),其味道是( 。
A.酸味的B.甜味的
C.果實(shí)一半酸味,一半甜味D.酸甜適中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.近年來(lái),某市多次發(fā)生造紙廠廢水灌溉事件.農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉菜地,導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化.小軍為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):(7分)
(1)作出假設(shè):造紙廠廢水會(huì)影響菜豆種子的發(fā)芽率.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的菜豆種子平放在A和B中.
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水,向B培養(yǎng)皿中倒等量造紙廠廢水
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同的環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄菜豆種子的萌發(fā)情況.
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出的菜豆發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%,B培養(yǎng)皿中的菜豆種子的發(fā)芽率是34%.
完善上述實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)造紙廠廢水,本實(shí)驗(yàn)中B為實(shí)驗(yàn)組,A為對(duì)照組.
(4)小軍將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)了多次,其目的是減少偶然性.
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小軍得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造紙廠廢水會(huì)影響(或降低)菜豆種子的發(fā)芽率.

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