【題目】番茄果皮的紅色（D）對黃色（d）為顯性。若將純種紅番茄的枝條嫁接到純種黃番茄的莖上，等成活開花后再授于黃番茄的花粉，那么，接穗上結(jié)出的果實(shí)顏色和種子胚的基因組成分別是（　）

A. 黃色；Dd B. 黃色；dd C. 紅色；DD D. 紅色；Dd

【答案】D

【解析】番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：

即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變，接穗上結(jié)出的果實(shí)顏色是紅色。生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。將純種紅色番茄（DD）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上：其遺傳過程如圖所示：

所以黃色番茄植株上所結(jié)番茄的種子基因型組成為Dd。故選D。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎生、哺乳的動物才是哺乳動物。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，致病的微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的正確路線是（ ）

①咽 ②氣管 ③肺 ④支氣管 ⑤鼻腔 ⑥喉

A．⑤①⑥②④③ B．①②③④⑤⑥

C．②④⑥①③⑤ D．⑤①⑥④②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能保持細(xì)胞形狀的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖請回答：

（1）雞卵中既為胚胎發(fā)育提供所必須的養(yǎng)料，又能提供必須的水分的是[]；對雞卵起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是。（填數(shù)字序號）
（2）雞卵大頭一端（鈍端）的卵殼下常有一個空腔，這個空腔是[]；其作用是。
（3）雞卵中，將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[] ， 原因是。
（4）為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[]。
（5）判斷該雞卵是否受精的依據(jù)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體。下圖為人體部分生理活動示意圖，請回答下列問題：

（1）圖示①表示___________（填“二氧化碳”或“氧氣”）進(jìn)入血液。

（2）如果吃進(jìn)的食物是蛋白質(zhì)，則被消化后從小腸吸收進(jìn)入血液的是_______。

（3）既能向消化道分泌又能被消化道吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是_______。

（4）尿的形成包括③腎小球和腎小囊內(nèi)壁的__________和④腎小管的重吸收作用。

（5）人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺，人體形成視覺的部位是_________的視覺中樞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖兩個圖表示排卵、受精、胚胎發(fā)育等過程，根據(jù)圖回答問題．

（1）精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是甲圖中的[] ．
（2）“女大十八變，越變越好看”，與此變化直接相關(guān)的器官是[] ．
（3）甲圖中的[3]與乙圖中的[]指的是同一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可被稱為胎兒的“搖籃”，里面充滿了半透明的液體 ， 胎兒發(fā)育所需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)是由臍帶通過[]從母體獲得的，胎兒產(chǎn)生的等廢物也是通過它經(jīng)母體排出的．胎兒成熟后從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫分娩；從這時起，人獲得氧氣是通過實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1953年，美國學(xué)者米勒等人根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計了一個模擬實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說明了（　�。�
A. 人類可以制造生命
B.原始地球能形成原始生命
C.由有機(jī)物可以產(chǎn)生原始生命
D.原始地球條件和大氣成分可以生成有機(jī)物小分子物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“作繭自縛”可作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例？（ ）
A.生物對環(huán)境的影響
B.生物對環(huán)境的適應(yīng)
C.生物因素對生物的影響
D.非生物因素對生物的影響

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