8.如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,過(guò)程③表示( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)B.細(xì)胞分裂C.細(xì)胞分化D.以上都不對(duì)

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(3)圖中,①細(xì)胞生長(zhǎng)、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分化.

解答 解:圖中①過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變,體積由小變大,因此過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng);圖中②過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此過(guò)程②表示細(xì)胞分裂;③過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此過(guò)程③表示是細(xì)胞分化.所以圖中過(guò)程③表示細(xì)胞分化.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)與自然選擇無(wú)關(guān)的是(  )
A.啄木鳥(niǎo)的喙尖而長(zhǎng)B.枯葉蝶的體色、形態(tài)與枯葉相似
C.鯽魚(yú)的背部是深色、腹部是白色D.一窩小雞的毛色有黑、白和花斑色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生物分類(lèi)的基本單位是( 。
A.B.C.D.

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16.在美國(guó)弗羅里達(dá)州曾出現(xiàn)大規(guī)模的赤潮,引起這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.寄生蟲(chóng)大量繁殖B.單細(xì)胞藻類(lèi)大量繁殖
C.紅色魚(yú)類(lèi)大量繁殖D.紅色哺乳動(dòng)物大量繁殖

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3.人體各系統(tǒng)都會(huì)在_和_的調(diào)節(jié)下,密切配合共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng).( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的過(guò)程中,不需要用到的器具是( 。
A.B.C.D.

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20.學(xué)校興趣小組在調(diào)查泰興公園中的生物種類(lèi)時(shí),發(fā)現(xiàn)一種植物并將其歸類(lèi)于藻類(lèi),他們的理由最可能是( 。
A.具有假根B.用孢子繁殖
C.具有葉綠體D.沒(méi)有根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.雜交水稻的獲得是利用了( 。
A.生物種類(lèi)的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生物數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),與由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡能看到的視野不相符的是( 。
A.細(xì)胞數(shù)目減少B.細(xì)胞物像變大C.視野范圍變小D.視野亮度變亮

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