下列對(duì)綠色植物在生物圈中的作用認(rèn)識(shí)不正確的是
A．通過(guò)光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
B．直接或間接的為其它生物提供能量
C．通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán)
D．通過(guò)呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來(lái)越多
D

試題分析：綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源和能量來(lái)源；綠色植物通過(guò)吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)；綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，可以在晴天、多云、陰天、下雨和黑夜都能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．根毛吸水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類的共同責(zé)任。下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是
A．及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B．倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車多步行
C．積極植樹(shù)種草，增大綠化面積D．開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

城鄉(xiāng)的自然環(huán)境有很大的差別，要保證城市居民與鄉(xiāng)村居民一樣，每天都能得到新鮮空氣，可以采取的措施是
A．多蓋高樓B．美化環(huán)境C．大面積植草種樹(shù)D．?dāng)U大居住面積

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的
A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

前不久，全國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)霧霾，溫室效應(yīng)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。溫室效應(yīng)是由于空氣哪種氣體含量的不斷增多而引起的
A．氧氣B．二氧化碳C．氮?dú)?/td>D．塵埃粒子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是(  )
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡  
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% 
C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放  
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？
                                                                               

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈中碳-氧平衡的過(guò)程中，起重要作用的生物是
A．綠色植物　　B．細(xì)菌　　C．各種動(dòng)物D．真菌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球大氣中氧氣的根本來(lái)源是                               （   ）
A．綠色植物進(jìn)行的光合作用
B．綠色植物進(jìn)行的呼吸作用
C．微生物的分解作用
D．動(dòng)物的呼吸作用

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