【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中所有動物可統(tǒng)稱為______。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是____________。

(2)此圖中含有______條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成食物網(wǎng)。此圖中最短的一條食物鏈可表示為______。

【答案】消費者 分解者 非生物部分 3 植物→鼠→鷹(或植物→野兔→鷹)

【解析】

1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此本題圖中植物能進行光合作用制造有機物,屬于生產(chǎn)者,野兔、鼠、蛇和鷹等動物直接或間接的以植物為食屬于消費者,所以要想構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的是分解者和非生物部分。
2)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:①植物→野兔→鷹;②植物→鼠→鷹;③植物→鼠→蛇→鷹,此圖中最短的一條食物鏈可表示為:植物→鼠→鷹(或植物→野兔→鷹)。

練習冊系列答案
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【題目】根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:

(1)標號①和④的表面覆蓋著一層[]_____,能減少運動時骨與骨之間的摩擦。

(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]_____

(3)圖中[]_____內(nèi)有少量滑液,對關(guān)節(jié)起潤滑作用。

(4)運動的產(chǎn)生是在_____的支配下,骨骼肌受到刺激而收縮,牽動骨圍繞_____的活動。

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【題目】沙漠地區(qū)動植物種類少,造成這種現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是( )

A、陽光 B、水

C、溫度 D、風沙

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【題目】兒童、青少年以及傷病員需要多吃奶、蛋、肉等的主要原因是( 。
A.補充蛋白質(zhì)
B.增加水、糖類的攝取
C.增加維生素
D.增加各類營養(yǎng)物質(zhì)

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【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答下列問題。

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____。

A、瓶子的大小 B、細菌的有無 C、肉湯的多少

(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____。

(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結(jié)論?_____(填“是”或者“否”)為什么?_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,沒有支持作用的是( 。
A.機械組織
B.薄壁細胞
C.韌皮纖維
D.木纖維

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【題目】用豌豆做遺傳學實驗時,豌豆花未開放前即進行套袋處理,依然可以結(jié)出豌豆,說明豌豆花的類型和傳粉方式分別為

A. 單性花 自花傳粉 B. 單性花 異花傳粉

C. 兩性花自花傳粉 D. 兩性花 異花傳粉

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【題目】有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的說法,錯誤的是(  )

A.肱二頭肌屬于肌肉組織B.血液屬于結(jié)締組織

C.莖的形成層中有分生組織D.葡萄的果實屬于生殖器官

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【題目】請對以下植物:里白、銀杏、小麥、地錢、海帶進行分類。

_____,②_____,③_____,A_____,B_____。

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